Tolna Megyei Népújság, 1960. szeptember (5. évfolyam, 206-231. szám)
1960-09-04 / 209. szám
A Mt'GYÉÍ TANÁCS LÁPJA AMA GYÄ | SZŐ Cl A-L j S fX" MUKKÁ SPAPT TOLNA M E’G-Y E I BI ZOTT S ÁG Szekszáíu 'önyvtáa? VILÁG PROLETÁRJAI, EGYESÜLJETEK! T01H Vasárnap I960. szeptember 4. V. évfolyam , 209. szám * ÁRA 70 FILLÉR Irányelvek oktatási rendszerünk továbbfejlesztésére Megyénk gépállomásai tavaszi és nyári tervüket 117,6 százalékra teljesítették Megyei viszonylatban 60 normálholddal többet teljesítettek egy traktoregységgel, mint az elmúlt év hasonló időszakában A gépállomások megyei igazgatóságán tegnap fejezték be a tavaszi és nyári idénytervekről szóló jelentések összegezését. A kimutatásból kitűnik, hogy megyénk gépállomásai fennállásuk óta még nem értek el olyan magas átlagteljesítményeket, mint ez év első felében. íme erre a legjellemzőbb adat. Tavaly a gépállomások tavaszi és nyári terve 317189 normálhold volt, s ezzel szemben 353 687 norÜlést tart a népfront dombóvári járási bizottsága A Hazafias Népfront Dombóvári Járási Bizottsága szeptember ötödikén, hétfőn délelőtt kilenc órai kezdettel kibővített ülést tart Dombóvárott, a járási művelődési házban. Az ülésen a jelenlévők a községi könyvtárak helyzetét és az olvasómozgalom kiszélesítésének lehetőségét, valamint a téli népfront-munkára való felkészülést tárgyalják meg. Az Uőbbi témáról Fehérvári Lajosné, a járási könyvtár vezetője, az utóbbiról Ponekker Zsigmond, a Hazafias Népfront járási titkára tart előadást. 1 málholdat teljesítettek. Az idei év hasonló időszakában a terv szerint 533 460 normál- holdnyi munkát kellett elvégezni megyénk tiz gépállomásának. A teljesítés 627 506 normálhold, 17,6 százalékkal magasabb a tervezettnél. Az egy traktoregységre jutó teljesítés szeptember 1-ig 520 normálhold volt, szemben a tavalyi év hasonló időszakának 460 normálholdjával. Megyénk gépállomásai az idén valamennyi szezonmunkában túlteljesítették tervüket. A többi között mintegy 9000 holddal több vetőszántást, 30 000 holddal több gépi kapálást, 22 000 holddal több gépi aratást végeztek el, mint amit a számukra a terv előír. Napjainkban valamennyi gépállomás a silóbetakarításokat és az őszi kalászosok talajelőkészítését végzi a termelőszövetkezetekben. Hetven járvasilózó kombájnnal és mintegy 320 traktorral ma, vasárnap is dolgoznak a gépállomások. A tavaszi és nyári idényben a nagydorogi traktorosok vitték el a pálmát. Ezen a gépállomáson 650 normálhold teljesítés jut egy traktoregységre. Második a dalmandi, I harmadik a gyönki gépállomás. Oktatási rendszerünk a felszabadulás óta állandóan fejlődött és jelentős eredményeket ért el. A gyors társadalmi haladás azonban szükségessé teszi, hogy jobban készítsük fel ifjúságunkat az életre, a szocialista építés gazdasági és kulturális feladatainak megoldására. A ma iskolába kerülő fiatalokat úgy kell nevelni, tanítani, hogy az iskolából kilépve (10—15 év múlva) meg tudjanak felelni a felépült szocialista társadalom igényeinek. Ezért határozott úgy a párt VII. kongresszusa, hogy: »Köznevelésünk fejlesztése gondosan előkészített iskolareformot tesz szükségessé«. Az a társadalmi bizottság, amely a kormány megbízásából az iskolareform előkészítésén munkálkodik, viszonyaik gondos elemzése alapján, a hazai és külföldi tapasztalatok kellő figyelembevételével, a fejlesztés alapelveit és legfőbb célkitűzéseit a Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottsága és a forradalmi munkás-paraszt kormány hozzájárulásával nyilvános vitára bocsátja. I. 1. Tegyük szorosabbá iskoláink kapcsolatát az é .-(tél, a gyakorlattal, a termeléssel. Minden iskolatípusban elő kell készíteni a tanulókat a termelőmunkában való szoros részvételre. Ezért: — az általános iskola nyújtson műszaki-gyakorlati (politechnikai) képzést, növelje a gyakorlati foglalkozások számát; — a gimnáziumok oktatási rend szerét úgy fejlesszük, hogy az elméleti oktatás mellett a szakirányú műszaki-gyakorlati (politechnikai) képzéssel lehetővé tegyük a tanulók számára szakmai előképzettség megszerzését is; — olyan szakközépiskolákat létesítsünk, amelyek középfokú általános műveltséget és szakképzést nyújtanak; — felsőoktatási intézményeink neveljenek a népgazdaság, a tudomány és a kultúra különböző területei számára olyan kiválóan képzett szakembereket, akik megismerik a választott szak elméleti alapjait és gyakorlati alkalmazásának legjobb formáit. 2. Emeljük az általános és szakmai műveltség színvonalát. Ezért: a) — a tanterveket az oktatás minden fokán tegyük korszerűbbé. A korszerű tananyagot úgy kell összeállítani, hogy; — kapjanak benne helyet a természettudományok újabb eredményei, a társadalomtudományok mai kérdései, továbbá bizonyos technikai ismeretek; — biztosítson rendszeres kapcsolatot a gyakorlattal; nyújtson tájékozódást a termelés alapjaiban; — szolgálja a szocialista világnézet kialakítását. b) — Szüntessük meg a tanulók túlterhelését. c) — A tankötelezettség korhatárát a jelenlegi 15-ik életévről a 16-ik életévre kell felemelni. Akik 14, illetve 15 éves korukig sem végzik el az általános iskola 8. osztályát, azok 16 éves korukig az általános iskolában kötelesek tanulmányaikat folytatni. Azok pedig, akik a tankötelezettség-korhatára előtt elvégezték az általános iskola 8. osztályát, de középfokú tanintézetben, vagy ipari- tanuló-iskolában szervezett oktatásban nem vesznek részt és napi 4 óránál kevesebbet dolgoznak, 16 éves korukig továbbképző iskolákat kötelesek látogatni. d) A nappali tagozatok mellett jelentősen fejleszteni kell a dolgozók esti és levelező oktatását, hogy minél többen szerezzék meg a középfokú általános és szakmai műveltséget. e) Mind a pedagógusképzésben, mind pedig továbbképzésben helyezzenek nagyobb súlyt a pedagógiai, didaktikai ismeretekre. A tanításban legyen nagyobb tere a szemléltető oktatásnak. Pedagógusaink az oktatás és nevelés jobb módszereivel érjék el, hogy a tanulók teljes aktivitással vegyenek részt az órákon, a tananyagot megértsék és alkalmazni tudják. f) Meg kell valósítani az egész oktatásügy egységes irányítását. A Művelődésügyi Minisztérium feladata valamennyi alsó-, közép- és felsőoktatási intézmény oktató-nevelő munkájának elvi, pedagógiai irányítása. A megyei, a megyei jogú művelődésügyi, illetve a budapesti tanácsok oktatási osztályainak hatáskörébe kell utalni területük valamennyi alsó- és középfokú tanintézetének közAz ipari-, mezőgazdasági-, kereskedelmi- (stb.) tanulóiskolák feladata a szakmunkásképzés. Ezekben az intézményekben a tanulmányi időt az általános műveltségi és szakmai igényeknek megfelelően fokozatosan három évre emeljük és meghatározzuk A termelés és a társadalom fejlődésével évről-évre több olyan általánosan is művelt, jól képzett szakemberre van szükség, aki képes alkalmazni a korszerű termelési eljárásokat, tudja kezelni a modern gépeket, áttekintése van a termelés egy-egy ágában, s ezért a népgazdaság változó igényei szerint aránylag gyorsan mozgósítható újabb és újabb feladatokra, továbbá bizonyos irányító posztokon is helytáll. vetlen irányítását, felügyeletét. Az egyes szakminisztériumok (országos főhatóságok) feladata, hogy közreműködjenek a különböző szakiskolák szakmai tananyagának összeállításában, irányítsák a szakfelügyeletet, szervezzék a tanulók üzemi, szakmai gyakorlatát. 3. Az oktató-nevelő munka terv szerűen szolgálja a szocialista világnézet és erkölcs kialakítását: Neveljünk igaz hazafiakat, akik forrón szeretik hazánkat, népünket, odaadással szolgálják a szocializmust, a népek testvériségének ügyét, építik és védik a nép államát. Olyan tanulóközösségek kialakítására kell törekedni, ahol a szocialista erkölcs követelményei a tanulók munkájában, magatartásában, egymás közötti kapcsolatában mindinkább érvényre jutnak. Neveljen az iskola erős, edzett ifjúságot és alakítsa ki az egészséges életmód, megfelelő szokásait; fejlessze a szép szeretetét és megbecsülését a mindennapi életben, a munkában és a művészetben egyaránt. II. E célkitűzéseknek megfelelően iskolarendszerünk a következőképpen alakul: azokat a feltételeket (különbözeti illetve felvételi vizsgák rendszerét), amelyek teljesítésével az iparitanuló-iskolát végzett fiatalok tovább tanulhatnak valamely középfokú iskola felsőbb osztályaiban, illetve — előkészítő tanfolyam után — felsőipari stb. iskolán. I Ezért szakoktatásunkat magasabb színvonalra kell emelni. Olyan ipari, mezőgazdasági, kereskedelmi és közgazdasági szakközépiskolákat kell szervezni, amelynek célja az, hogy középfokú általános és szakmai műveltséget adjon. Ezekben az iskolákban a tanulmányi idő négy év. A tanulók érettségit és szakvizsgát tesznek. Az iskola elvégzése (Folytatás a 2. oldalon.) Térképünk Hruscsov elvtárs finnországi látogatása alkalmából készült. Finnország területe 337 000 négyzetkilométer (ennek kb. 10 százalékát tavak borítják), lakossága 4.5 millió fő. —Terra — ALSÖFOKÜ OKTATÁS A Magyar Népköztársaság iskolarendszerének alapja továbbra is a hat éves korban kezdődő nyolcosztályos kötelező általános iskola. Fokozatosan, minden általános iskolában be kell vezetni a gyakorlati—műszaki (politechnikai) oktatást. Az általános iskola általános alapműveltséget nyújtó iskola. Emellett elméletben és gyakorlatban megismerteti a termelőmunka elemeit, előkészíti a tanulókat a társadalmilag hasznos munka végzésére, megalapozza a szocialista erkölcsi nevelést. Az új ipartelepek kialakulását és a mezőgazdaság szocialista átszervezését alapul véve úgy kell fejleszteni az iskolahálózatot, hogy a kis települések felsőtagozati tanulói számára még több központi, (ún. körzeti) iskolát hozzunk létre. Ezzel is elősegítjük, hogy valamennyi felsőtagozatú tanuló szakrendszerű oktatásban részesüljön. Az a közvetlen célunk, hogy az általános iskolát végzett ifjúság túlnyomó többsége valamilyen formában tovább tanuljon. A tananyag összeállításánál arra kell törekedni, hogy szilárd alapokat adjon a továbbtanuláshoz. Üj tantermek építésével fokozatosan csökkentjük, majd teljesen megszűntetjük iskoláinkban a kettős váltást. IPARIT ANULÖ-ISKOLÁK KÖZÉPFOKÚ OKTATÁS A középfokú oktatási intézményeink feladata, hogy középfokú általános műveltség mellett — az iskolatípustól függően — szakmai képzést, illetve előképzést nyújtsanak. Ennek megfelelően középiskoláink nagyobb részét szakirányú iskolatípussá alakítjuk. 1. SZAKKÖZÉPISKOLÁK
