Tolna Megyei Népújság, 1959. június (4. évfolyam, 127-151. szám)
1959-06-03 / 128. szám
TOLNA MEGYEI NÉPŰJSÁG 3 ffgf. június 3. A növényápolás dandárjában • Látogatás a szekszárdi Búzakalász Tsz-ben • • A kis közösség 350 holdat kitevő »birodalmában« bárki meggyőződhet arról, hogy a tagok szorgalmasak. A gyommentes búr gonya — ami virágba borult — a síépen kiégyelt cukorrépa, a 15 holdon elterülő és mintaszerűen megművelt kertészet — mind- mind a tsz tagok szorgalmáról ta núskodik. Ismerkedjünk meg hát azok közül néhánnyal, akiknek a keze nyomán VIRUL A KATAR A termelőszövetkezeti tagok többsége e Két elején paprika- palántát ültetett. Rt találkoztam Molnár Istvánnéval és Támer Jó zséfnéyel Is. Mindketten állat- tenyésztők. Megetették gyorsan a* állatokat, tiszta almot raktak alájuk ®s irány a határ. — Nem vágyunk sokan, a mun ka viszont ilyenkor rengeteg. Ha azt akarjuk, hogy jó termés legyen, itt mindenkinek dolgoznia kell — jegyezte meg Támer Jó- zseíné, amit a másik állatgondozó. Molnámé így toldott meg: — Szívesen jövünk dolgozni a mezőre, elsősorban azért, hogy többet kapjunk az évvégi részesedéskor, meg aztán azért is, mert a szövetkezetben mindenki magának dolgozik. A szekszárdi Búzakalász tagjainak TÖBBSÉGE Nö, KISGYERMEKES CSALÁDANYA A közös munkában való részvételüket megkönnyítették azzal, hogy idény-napközit létesítettek a szövetkezet központjának szóm szédságában. A termelőszövetkezeti tagok gyerekeinek legifjabb jai közül tizenötre vigyáznak itt, amíg édesanyjuk a mezőn dolgo zik. A napközi otthon fenntartásához a helyi tanács mellett a termelőszövetkezet is hozzájárul- Naponta friss zöldséget és tejet küldenek ide a közösből. Ezenkívül a gyerekekre felügyelő gondozónők túlóráját szintén a szövetkezet fizeti. Az elnök szerint ez "is, az is többszörösen visszatérül. Van ugyanis több olyan szövetkézét! tag, mint Farkas Jánosné, akinek öt gyermekére vigyáznak a napköziben s az édesanya így minijén nap a szövetkezetben dolgozhat. A többi asszony mellett neki is része van abban, hogy nincsenek elmaradva a növényápolással. A Búzakalósz Termelőszövetke zet kicsi, de viszonylag négy területen — majdnem 100 holdon — termel sok munkát igénylő kapósnövényeket. Ennek ellenére a növényápoláshoz nem kértek segítséget a Várdombi Gépállomástól. — Nem kértünk, mert tudjuk, hogy kevés a növényápoló gép. Viszont vannak a környéken nagy termelőszövetkezetek, ahol nagy szükség van most a gépállomás segítségére, nagyobb mint nálunk. Mi el tudjuk végezni gépi segítség nélkül is a növény- ápolást. Ennek érdekében határozott úgy a közgyűlés, hogy A NÖVÉNYÁPOLÁS DANDÁRJÁBAN MINDENKI KAPÁL Kint is vannak kukoricát ekézni és kapálni az iparosok, a fogato- sok, az állattenyésztők, szóval mindenki. Ez alól Kovács Kálmán, az agronómus és jó magam sem vagyok kivétel. Ha csak halaszthatatlan ügyben nem kell valahova menni, kapálunk mi is — mondotta Morvái Ferenc, a szövetkezet elnöke. A határban látottak alapján helyes a szövetkezet legfelsőbb fórumának, a közgyűlésnek az a döntése, hogy most mindenki kapáljon. Jó eredménynek mondható éS dicsérendő ugyanis, hogy az első kapálást már befejezték és ha így dolgoznak, akkor biztosan sikerül a terv, hogy a gabonabetakarításig elvégzik a háromszori növényápolást. DOROGI ERZSÉBET Mit tudnak a nyugatnémet diákok a nácizmusról? Egy nyugatnémet gimnáziumban a tanár kérdést intézett az osztályhoz, hogy mit. tudnak a »■•harmadik birodalom« koncentrációs táborairól? Az egyik diák így válaszolt: »»Fegyencek számára létesült táborok voltak, ahová lengyeleket, cseheket, zsidókat és általában bűnözőket zártak be.« Egy másik növendék a következőképpen válaszolta meg a kérdést: »»A kormány ide zárta be a kommunistákat és általában olyanokat, akik károkat okoztak.« A borzalmas gázkamrákról, a sok millió gyilkosságról és brutalitásról ezek a fiúk csak éppen hogy hallottak valamit »harangozni«. Százával fordulnak elő nyugatnémet iskolákban hasonló esetek. Nemrég történt, hogy egy hesseni városka pedagógusa ezzel kapcsolatban kijelentette: »»Mi megtesszük a magunkét, hogy ismertessük a fiatalsággal a harmadik birodalom szörnyűségeit; de erre csak igen kevés idő áll rendelkezésünkre.« Egy másik tanár azzal védekezett, hogy nem állnak rendelkezésre megfelelő tankönyvek, amelyeknek alapján ezzel a kérdéssel foglalkozni lehetne. Egy jószándékú tanár pl; kifejtette, hogy egyetlen történelemkönyv sem ábrázolja a nácizmust úgy, ahogyan ez kívánatos volna. Ha a tanár növendékeinek más forrásmunkákat ajánl, kiteszi magát a szülők rosszallásának, akik szerint óvakodni kell a »baloldali szerzők« irományaitól. A nyugatnémet ifjúság bűnös tudatlanságát ebben a kérdésben ugyancsak egy nyugatnémet pedagógus foglalta ösz- sze a következő szavakkal: »»Manapság növendékeink már egyáltalán nincsenek tisztában azzal; hogy a nácizmus idézte elő a második világháborút, tehát elsősorban felelős annak szörnyű következményeiért.« Közlékenység A (jyerek olyan, hogy sem mit nem tud magában tartani. hiába mondja a közmon- dés: A gyerek, meg a bolond mondja meg az igazat. Ez persze nem egészen igaz, de azért híjával sincs az igazságnak. A gyerek mindent közölni akar. És nemcsak barátjával, esetleg barátaival akarja közölni véleményét, hanem az egész világgal. Ezt rendszerint feliratokban adja mindenki tudtára. Így jelennek meg a különböző feliratok: »Józsi meg a Juci sze-~ relmesek«, vagy »A pisti hűje«, bővített formában esetleg: »A pisti, meg a janesi hűje«, sőt aztán ezt kiterjeszti: »A rákó- czí utcai gyerekek hiljék*. Hősünk, aki mindenkit lehülyéz most gondol egy nagyot és világgá kiáltja, illetve világgá írja: »mindenki hűje aki elolvasó*. Elolvasni viszont kénytelenek vagyunk mindannyian, hiSMn kétaraszos betűkkel pin gálta zöld krétájával egy fehér- remeszelt ház falára így tehát kénytelen voltam magam is konstatálni, hogy rám is vonatkozik. Mit tegyek most, hogyan tiltakozzam. Stílusom közel sem olyan virágos, mint az alighanem az általános iskola harmadik osztályát taposó, szépreményű ifjú embernek. Tiltakozás és hasonló feliratok helyett csak egy szerény megjegyzést szabadjon tennem: Va jón milyen lehet, aki a feliratot kipingálta? <W Uj reménnyel a kulturális élet fellendítésére Sárpilisen A sárpilisi faluszélen, a községet jelző tábla alatt, ott a felirat: termelőszövetkezeti község. A határ arculatán ez még nem nagyon látszik, hiszen majd csak az ősszel szántódnak össze a földek, az emberi lelkeken se nagyon tapasztalni még a forradalmi változást, a kultúrában pedig még csak a reményeknél, a tervez- getéseknél tartanak. Az iskola nevelői szobájában megint szóbakerül, mint megszűnése óta már annyiszor, az egykori, országoshírű népi együttes ügye. Bogár István, az iskola igazgatója, az együttes volt vezetője reménykedik: . — Azzal, hogy szövetkezeti község lettünk, megint van remény az együttes feltámasztására. De annál sokkal fontosabb, hiszen az együttes szereplése végeredményben csak színpadi produkció, hogy minA „Bujócska" Tévéién Figyelemre méltó bemutatóval lepte meg a falu színházkedvelő közönségét a teveli színjátszócsoport. Csizjnarek Mátyás: Bujócska című háromfelvonásos, zenés vígjátékát vitte színre, amely megérdemelten aratott nagy sikert és teljes elismerést a közönség körében. A darabot Lengyel Tibor rendezte sok szellemes ötlettel. Nagy segítségére voltak Paál Imre hangulatos díszletei is. A szereplőgárda minden egyes tagja dicséretet érdemel: Amma Ferenc, Pál Zoltán, Beke Teréz, Buchmann Erzsi, Paál Imre, Fonal Gazsi, Krómer Vali, Salamon Lázár, Beke Vera, Lengyel Tibor, Balogh Erzsi és Balassa Tibor. Szövegkísérő: Fonai Vera. A kultúrház igazgatója minden segítséget megadott, s így nagy része van a sikerben. Az együttes most a környező falvakban adja elő a »»Bujocská«-t. — ne — den eddiginél nagyobb lehetőségek teremtődnek az egész község kulturális színvonalának emelésére. Több pedagógus is részt vesz a beszélgetésben, sőt ott a KISZ-titkár is, aki valamilyen ' hivatalos ügyben kereste fel az igazgatót, aztán ittragadt, magához vonzotta a beszélgetés, így aztán kirajzolódott a kép, hogyan látják a pedagógusok Sárpilist, milyen lehetőségekben reménykednek, sőt biztosak benne, mit tartanak hibának. Ezért lehet', hogy kissé egyoldalú lesz a kép, amit erről a jellegzetes, ízig-vérig sárközi községről festek, de bizonyos vagyok benne, hogy nagyon sok az igazság abban, ahogyan a pedagógusok vélekednek; Ennek a falunak a népe is igényli a kultúrát, a művelődési lehetőségeket, sőt talán jobban, mint sok más községé. Csak ott van a baj, hogy túlságosan egyoldalúan csak kapni akarnak, adni úgyszólván semmit. A mozi állandóan telt ház előtt játszik, sőt kérik, hogy az eddigi heti két nap mellett még két napon játsszon a filmszínház. A hatszáz lakosú községben egy negyedév alatt 600 könyvet kölcsönöztek a népkönyvtárból. Ez a negyedév a könyvtáros véleménye szerint azonban »»gyenge« volt, általában 800—900 kötet forog közkézen negyedévenként a faluban. Az ezüstkalászos tanfolyam nagy népszerűségnek örVIII. A német agresszív politika Magyarországon A magyar fasizmus külpolitikája a harmincas évek elejéig bi zonyos mértékben alkalmazkodott az olasz fasizmus célkitűzéseihez. E külpolitika törekvése oda irányult, hogy az irredentizmus bizonyos részét megvalósíthassák. Az olasz imperialista körök azonban nem találtak túl sok Eantáziát a tekintetben, hogy a magyar fasizmusnak ezirányú ténykedéseit támogassák. A magyar külpolitika egyhelyben topogott, és mivel a belső feszültséget semmivel sem tudták levezetni, a tömegek felé, mint megoldási lehetőséget, az irredentizmust hangoztatták. A nácizmus hatalomra kerülése utón a német fasiszták, miután 1938-ban elfoglalták Ausztriát, Magyarországra tekintettek. Az ország anyagi adottságaival (n fontos geográfiai helyzetévela gémetek számára a Kelet felé A német agresszió története előretörésükben kulcspozíciót jelentett. Miután katonai terveik sikerültek és sorozatosan elfoglalták az európai államok nagy részét, Magyarországot olyan állammá akarták változtatni, amelynek bár látszólagos függetlensége megmarad, mindenképpen a náci Németország politikai és gazdasági érdekeit mozdítja elő. Céljaik elérésére két irányban kezdtek működni. Először kü'politikailag, másodszor bel- politikailag. Az 1938-as egyezménnyel Csehszlovákia magyarlakta területeiből néhányezer kilométert juttattak Magyarországnak, majd 1940-ben Észak- Erdélyt juttatták Magyarországnak. A magyar uralkodó osztályokat nem elégítette ki ez a konc, nagyobb darabot követeltek, viszont a náci fasizmus ezirányú követeléseiket nem elégítette ki, sőt a németek benyújtották a számlát és azt követelték, hogy Magyarország körülbelül egymillió főből álló hadsereget bocsásson rendelkezésükre a Szovjet-Oroszország megsemmisí tésére irányuló, küszöbön álló támadás céljára. A németek nagyon jól tudták, hogy a magyarok jó katonák, és ezért nagy súlyt helyeztek Magyarország ka tonai segítségére. Hivatkoztak ar ra, hogy a 14 millió főnyi lakosság mellett nem jelent túl nagy terhet Magyarország számára egymillió katona kiállítása. Emel lett a németek rámutattak Romá nia figyelemre méltó erőfeszítéseire, amelyeket a közös bolsevik ellenség elleni harcban már kifejtett. A látszólagos német katonai sikerek egyrészt az uralkodó osztályt, másrészt az országban lévő német nemzetiségi kisebbséget, erősen fellelkesítette. A nácik propagandája minden eszközzel oda irányult, hogy e nemzetiséget saját céljai szolgálatába állítsa. Propagandamunkájuk sikerrel is járt, mert megalakult a Volksbund, amelynek nyíltan bevallott célja volt a náci ideológia tűzzel-vassal való megvalósítása Magyarországon. A Volksbund minden állami és más szervben valóságos hálózatot épített ki, úgy, hogy a németeknek minisztériumoktól kezdve a legkisebb hivatalban megvolt a bizalmi emberük. A Szovjetunióval való háborús események miatt az ország gazdasági ellátottsága, mivel a németek minden számottevő anyag ra igényt tartottak, erősen megromlott. A sztálingrádi csata és a magyar hadseregnek a szovjet földön elszenvedett veresége után már az uralkodó osztályok is reménytelennek találták a németekkel való szövetséget, és még kilátástalanabbnak a háború győzelmes befejezését. (Folytatjuk.) vendett, rövidesen új tanfolyamot kell indítani. Tervezik a munkaegységszámítási tanfolyamot is. Az általános iskola VII—VIII. osztályát 22 felnőtt végezte el. És még lehetne sorolni a példákat. Tanulni; kapni mindenki akar, sőt követeli is,'" de hogy valamit maga is adjon, azt már nem. Nevetve jegyzi meg az egyik nevelő: — Kellett volna csak akár tíz forint tandíjat is fizetni a dolgozók iskolájában, nem lett volna talán egy hallgatója sem; Az az óriási változás, amit a termelőszövetkezeti útra való áttérés jelentett, rengeteg pozitívumot vetett felszínre. De úgy látszik, hogy a mezőgazdaság szocialista átszervezése kiélezte, szembetűnőbbé tette az emberek múltból örökölt, a múlt gazdálkodási rendszeréből fakadó helytelen nézeteit,- tulajdonságait. Ez az egyik, amire már céloztam, hogy áldozatot senki sem akar hozni a kultúráért. Az együttes újraszervezéséről hallani sem akarnak a volt tagok. Némi sajnálatos pedagógusellenesség is tapasztalható (nem a vezetők; hanem egyes szövetkezeti tagok részéről). Hogy a pedagógusokban is akad hiba, az nem kétséges, de alapjában véve mégis csak jót akarnak. A termelőszövetkezeti út, a közös munka közösségi szemléletet is fog teremteni, s ha ma a nagy átalakulás jobban észrevehetőbbé is tette az öröklött rossz tulajdonságokat, végeredményben mégiscsak ez az út vezet azok megszüntetéséhez. A másik, az ennél nagyobb baj az, hogy Sárpilis is »kiöregszik«. Tavaly kilencen végezték el az általános iskolát, ebből mindössze ketten maradtak a községben. Az idén hét végzős van, öten közülük is továbbtanulnak, vagy iparban akarnak elhelyezkedni, s a faluba már egy se akar visszajönni; Érthető ez, hiszen a múlt egyéni gazdálkodása valóban elriasztotta a fiatalokat a paraszti munkától. Hogy erre is a szövetkezet jelenti a megoldást, az senki előtt sem kétséges. Egyelőre még nincs kézzelfogható eredmény, talán a kelleténél is több a negatívum Sárpilis kulturális életében, de már megtörtént az első lépés a felfelé vezető úton. Talán egy év sem kell hozzá, amikor valamelyik színpadon bejelenti a műsorközlő: »»Következik Sárpilis termelőszövetkezeti község népi együttesének bemutatója.« Letenyei GyörgJ