Tolna Megyei Népújság, 1957. szeptember (2. évfolyam, 205-229. szám)

1957-09-18 / 219. szám

1957. szeptember 18. TOLNA MEGYEI NÉPÚJSÁG 3 A pálya kezdetén... Kérdések és feleletek hangfosz­lányai szűrődnek a dunaföldvári Magyar László Gimnázium folyosó­jára, a tantermekből. Csak bent a tanári szobában van csend. A pedagógusok nagyrésze a tantermekben tanít. Mégis szeren­csém van. Sikerül beszélnem az is­kola legfiatalabb tanárnőjével Sza- kálos Erzsébettel ,aki, ahogy hal- lottam, ebben az évben kezdte meg tanári pályáját. Ma három órája volt csak, ez a pénteki nap a leg­könnyebbek közé tartozik. Délelőtt 11 óra van és máris szabad. Rá­érünk beszélgetni. — Ez az első munkahelye életé­ben? — lgeni — válaszol mosolyogva, — az idén végeztem a Szegedi Tu­dományegyetemen. — Nem szokatlan a nagyvárosias Szeged után a kicsiny, csendes Du- naföldvár? — Nem. Alig fél hónapja vagyok itt, de már megszerettem ezt a he­lyet. Különben is Tolna megyei va­gyok és nagyon megörültem, hogy az egyetem kérésemet figyelembe- véve, idehelyezett. Ismerkedem a környékkel is. A múltkor kirándul, tam a „szigetre” és átkerékpároztam Soltra is. Szórakozási lehetőségek is vannak itt Dunaföldváron? — A napokban fővárosi színészek vendégszerepeltek. Különösen Gyúr kovics Mária aratott nagy sikert. A filmek is elég újak, amiket a mo­zikban játszanak... Egyelőre azon­ban sok a munkám, és kevés időm van szórakozásra. — Milyen volt az első óra az is­kolában? — Nagyon jókedvű voltam az első tanítási napon, örültem, hogy végre beteljesült a vágyam, taníthatok. Az óráim, úgy érzem, jobban sike­rültek, mint amikor egyetemista ko­romban „gyakorlati” órákon taní­tottam. Jobb érzés, ha az ember már önálló és nem ül „dajka” a háta mögött, hogy figyelje minden szavát. — S a tanítványok? ... — Eléggé fegyelmezettek. Kü­lönösen az osztályomat kedvelem, a Il/b. osztályt, amelynek osztályfő­nöke vagyok. Most már a neveket megtanultam, kezdem megismerni minden tanítványomat. Szeptember utolsó napjaiban kirándulásra me­gyek az osztályommal Visegrád környékére. Egy ilyen kirándulás sokat jelent, ilyenkor lehet legjob­ban megismerni a gyermekeket. Úgy látszik 10 perc szünet van. Az udvar és a folyosó zsong a diá­kok bszédétől. A tanári szoba meg­telik lassan. Sokan bekapcsolódnak a beszélgetésbe, sok mindenről szó esik. A tanárok nagyrésze fiatal, fiatal az iskola is. S ahogy a beszél­getés alapján megállapíthatja az ember a lendület is fiatalos, opti­mista a pálya kezdetén. ( H) Dráma és operett szerepel a Központi Együttes műsorában Gyermekszínház alakul Szekszárdim Vasárnap délelőtt 10 órakor a Kultúr- házban megbeszélést tartott a Kultúrház vezetősége és a Központi Művész Együt­tes néhány tagja. A megbeszélésen, mely — mellőzve az értekezlet jellegét, baráti beszélgetés volt, — arról folyt a vita, ho­gyan és mint dolgozzon az újjáalakult együttes. Legrövidebb időn belül a szín­játszócsoport kezdi meg munkáját. Az együttes vezetői arra a megállapodásra jutottak, hogy az elmúlt évi gyakorlattól eltérően olyan darabot illetve darabokat választanak előadásra, amelyek színre- vitele nem jelent különösebb megerőlte­tést. Úgy tervezik, hogy egy dráma és egy operett bemutatásának előkészületeit egyszerre kezdik meg. Az előbbi való­színűleg Török Tamás Esperanza című drámája lesz. Az utóbbival kapcsolatban felmerült a Szabad szél, a Párizsi vendég és a Tatárjárás című operettek bemutatá­sának lehetősége. Hogy melyik kerül színpadra,’ az később dől még el. A beszélgetés során felmerült az a gon­dolat is, hogy a jövőben gyermekszínihá- zat indít a Kultúrház. A gyermekszínház kéthetenkint vasárnap délelőtt tart elő­adást a gyermekeknek, előreláthatólag egységes, egyforintos helyárakkal. A Központi Művész Együttessel kap­csolatos problémákat hétfőn este meg­vitatták az együttes tagjai is a Városi Kultúrházban. Hét évszázad magyar versei József Attila: Tiszta szívvel VÍZSZINTES: 1. Az idézet kezde­te. 12. Nem, érdekes. 13. Elcsenném. 14. Ön vegyjele. 15. Tagadás. 17. Sze­mélyes névmás. 18. Épület — for­dítva. 20. Vízben kitisztítani — for­dítva. 21. A függ. 44. folytatása. (Utol­só kockába kettős betű írandó.) 22. Felkiáltás. 24. Névelő — cigányosan. 25. Állatihang. 26. Idegen szavak ta­lálhatók benne. (Első kockába kettős betű kerül.) 29. Tok. 31. Pápai hár­mas korona. 32. Bennünk keletkezik. 33. Háziállat. 34. Zúdít. 35. Nagy Ár­pád. 36. ;.. veszett — eltűnt. 38. öt­száz római számmal. 39, középkori fe- nyítőeszköz. 41. Templom. 42. Izmos? 45. Erdélyt folyócska — fordítva. 46. Megszólítás. 47. Vadonban — elvonul- tan él, névelővel. 41. Személyes név­más. 50. Becézett női név. 52. Kőzet. FÜGGŐLEGES: 1. A függ. 19. folytatása. 2. Női név — ékezet feles­leggel. 3. Kereskedelmi rövidítés. 4. Sav teszi. 5, Nyomós rövidítés. 8j Asszonyság — ismert idegen kifeje­zéssel. 7. Szeretne aludni — ékezet­hiánnyal. 8. Olasz folyó. — 9. Pej keverve! 10. Helyhatározó rag. 11. Fordítva előtt! 16. A vízsz. 21. folyta­tása. 19. A függ. 16. folytatása. 21. Lovast. 23. Szám. 25. Folyó. 27. Mozi magánhangzói. 28. Helyhat. rag. 29. Kiejtett betű. 30. Maradék magán­hangzói. 37. Olyan kéverve! 37/a. Le­vegő idegen kifejezéssel. 39. DET. 40. Az ő személye elől. 43. A-val a végén fájdalmas betegség. 44. A vízsz. 1. folytatása. 47. A-val a végén Verdi- opera. 48. A máj váladéka. 51. Ua., mint a 28. alatti. 53. Latin pénz. Megfejtendő az idézet a következő sorrendben: Vízsz. 1., függ. 44., víz­szintes 21., függ. 16., 19., és 1. 3Cázfp iskőíáu űk Köszöntjük a Tolna megyei Népújság diákrovatát „Munkára hát, Föl a munkára, lelkem! Ne légyen egy nap, egy perc elveszítve, Nagy a föladat, az Idő röpül, s az Élet rövid.” (Petőfi: Apostol) A középiskolásoknak nincs külön lapjuk, a diákság sok­irányú érdeklődése a legtöbb esetben felelet nélküli kérdés maradt. Ezért örömmel vesszük tudomásul, hogy a Tolna megyei Népújság diókrovatot indít. Diákrovat!. . . Mit is várunk tőled? Segítséget a jelenre, útmutatást a jövőre. Csak két fogalom, de mennyi mindent foglal magában, hány kérdés rejtőzik mögötte! Ezekre kérünk és várunk feleletet. De kezdjük sorban . . . Négy évvel ezelőtt soha nem remélt álmunk vált valóra: megnyílt Tolnán a gimnázium! Uj iskola, új tanárok, új diákok... Mennyi segítségre lett volna szükségünk! Egye­dül voltunk — egyedül maradtunk. És miért? Megyénkben is vannak nagymúltú, sokéves tapasztalattal rendelkező kö­zépiskolák, ahonnan a megsegítést vártuk, de nem érkezett meg. így magunkra hagyatva is, fáradságos munkával, sok feladatot oldottunk meg. De még többre jutottunk volna, ha segítő kezek nyúlnak felénk. Az iskoláik egymástól elszi­getelten élték a maguk életét, nem volt meg az összekötő kapocs, hiányzott az, amit most megkaptunk: a diákrovat. Most már csak rajtunk múbk, hogy ezt a lehetőséget kiaknázzuk és a diákok százait érintő kérdéseket a rendel­kezésünkre álló rovatban nyíltan megtárgyaljuk. Kérjük diáktársainkat, írjanak iskoláikról, kulturális életükről, sport­körükről.! Hozzák ínyilvániossálgra elért eredményeiket és ismertessék módszereiket, az eredményhez vezető utat. Fog­lalkozzék a diákrovat a továbbtanulás lehetőségeivel, a ter­melő munkában való elhelyezkedéssel, az iskola padjaiból kikerülő diákok további sorsával. A szakkörök tagsága tudó­sítson bennünket a szakkörökben kifejtett tevékenységükrőL A mi rovatunkban kerüljenek napvilágra a tehetséges diákok első szárnypróbálgatásai. Várjuk az elbeszéléseket, költemé­nyeket. írjanak a KISZ tagjai tapasztalataikról, szervezeti éle­tükről, célkitűzéseikről végzett munkájukról. A KISZ-ről még alig tudunk valamit. Csak a körvonalak látszanak. Az egész nép kialakításában minden iskolának reszt kell vennie. A KISZ szervezete és tartalma viselje magán a Tolna megyei diákság kezenyomát is. Rólunk csak velünk, és ne nélkü­lünk! Bátran és szabadon szeretnénk megvilatni minden, bennünket érintő kérdést. Azt is, ami örvendetes, azt is, ami fáj. Azt is, ami lelkesít, de azt is, ami lehangol. Mert van ilyen is. A példa kedvéért csak egyetlen „apróságot” ragadunk ki a mi ifjú életünk ezernyi, és számunkra éppen nem apró problémáiból: miért kell a tolnai gimnázium most érettségizőit tanulói közül az egyik legderekabbnak, Méhn Mártonnak, az egyetemek és üzemek sokaságában kü­szöbről küszöbre vándorolva könyörögnie a továbbtanulás, illetőleg a „szakmájában” való elhelyezkedés alamizsnájáért kitűnő érettségivel? Aztán itt van az ifjúi szabadság és szabadosság tengeri kígyója. Meddig mehetünk az ifjúság új életformája kiala­kításának szent lázában? Talpraeselt, bátor, szabad és munka- szerető felnőttek akarunk lenni, de nem erőszakos könyök­lők. Színes és gazdag ifjúkort akarunk élni, de nem a korai megerőltető munkában megrokkanni, de nem ifjú erőnket léha semmittevésben elvesztegetni. Hol a határ? Utazás és olvasás. Látókörünk olyan, mint a békáé. Ludas Matyit is az tette a maga életformája (sőt osztálya életformája) bátor alakítójává, hogy kilépett az anyai ház küszöbén. Nos, lépjünk ki mi is. Látogassuk egymás iskolá­ját, városát, megyéjét» és országát. Csereberéljük gondola­tainkat, vágyainkat, tudásunkat! Hogyan, mikor? Erre való lesz a diákrovat, üzengessünk egymásnak a betű távíróján, hívjunk és menjünk. Kulturális és sportesemény mind meg­annyi kedves lehetőség egymás megismerésének. Vonultassuk fel szellemi ágyúinkat ebben a diákrovat­ban. No nem azért, hogy egymásra lőjjünk, hanem: ki tud messzebbre lőni. Nekünk van Aszmann Annánk, akiben alighanem egy új Benedek Elek, vagy Móra Ferenc rejtőzik. Kijük van a többieknek? Talán nagyobb ígéret, talán kisebb. Ismerjük meg egymás értékeit és örüljünk egymás csúcs­teljesítményeinek! Miért ne mehetne el a mi Pálos Lacink például a dunaföldvári fizika szakkör meghívott előadójának egy alkalmas délu'iánon, és a rádió és televízió időszerű problémáival ejtené lelkesedésbe diáktársait. Vagy miért ne tárnánk szélesre a gimnázium irodalmi szakkörének ajtaját a szekszárdiak művészi szavalói előtt és ámulnánk egy más művészi hang varázsától. Mindezen találkozások előkészí­tése, az erők méregetése, egymás kezének megkeresése és megfogása: a diákrovat szerepe. Tolnai diikak Érdeke STRONCIUM 90. TAJVAN LAKÓINAK CSONTOZATÁBAN A csendesóceánt atomkísérletek rádióaktív következményei súlyos el­változásokat okoztak Tajvan lakosai nak csontrendszerében. A Columbia-egyetemnek küldött csontmintákból megállapították, hogy Stroncium 90-et tartalmaznak. BETONSZÁRNYU REPÜLŐGÉPEK Franciaországban betonszámyú re­pülőgéppel kísérleteznek. Gyakorlati- ez az ötlet nem annyira fantasztikus, mint ahogyan az az első pillanatra látszik. A kísérletek során megálla­pították, 'hogy a beton 'hat milliméter vastagságban a követelményeknek megfelelően szilárd. Rámutatnak ar­ra is, hogy a betonszárny csupán há­rom százalékkal nehezebb, mint a kö­zönséges anyagból készült szárny. ŰJ ROMÁN GYÓGYSZEREK A iasi antibiotikumgyár retacilin nak nevezett új, penicillinszerű gyógy szert állí.tott elő, amellyel a tüdőfer­tőzések kezelhetők. A gyár kollektí­vája előállította továbbá a vitamin F. 90-et, amellyel excema, furunku- lus, tályog és több bőrbetegség gyó­gyítható. A iasi antibiotikumgyárban most épül egy üzemrész, ahol a közeljövő­ben megkezdik a román streptomicin gyártását. RAKÉTÁVAL HÁRÍTJÁK EL A HÓLAVINAVESZÉLYT A hegyvidékeken igen gyakoriak az életveszélyes hólavinák. Hogy meg­akadályozzák a hólavina váratlan megindulását, újabban belövik a hegy oldalt s így szándékosan indítják el a havat a kívánt irányba. Svájci mérnökök olyan rakétát szerkesztették, amelyet elég egyszerű szerkezettel lőnek ki. A rakéta ható­sugara 800 méter. A lövedék majd­nem két méterre hatol be a hóba, s ennek következtében a lavina nem indul meg hirtelen, hanem lassan kezd csúszni. MERT SHAW NEM AMERIKAI... Angliában betiltották G. B. Shaw Pygmalion című színmüvének bemu­tatását színházban, rádióban, vagy lina állam kormányzója kijelentette, hogy mindazokat, akik megnézik a filmet, 5000 dollárig terjedő pénzbün­tetésre ítéli. FANTASZTIKUS REKORD Ausztrália fővárosában, Sidney- ben egy tolvaj túlszárnyalta a gép­kocsi-tolvajok eddigi „rekordját”. — Korán reggel ellopott egy mentőautót a délelőtt folyamán átszerelte belső berendezését, közvetlenül a délutáni órákban átfestette a gépkocsi karos­szériáját és az esti órákban eladta azt a városi rendőrségnek, amely ép­pen rabszállító autót vásárolt. HIBÁK, hibák... Ügy Atlanti City-i kiadóvállalat 3000 dollárt ígért annak, aki egy most megjelent regényében elsőnek fedez fel sajtóhibát. Az első két hét alatt 200.000 példány fogyott el a könyvből. Egyelőre nem talált senki hibát. Nem is olyan régen, az Egyesült Államokban új kiadásban jelent meg Dulles „Háború vagy béke” című könyve, amelyben a szerző Amerika háború utáni politikáját elemzi. Ha a külügyminisztérium mindenkinek 3000 dollárt adna, aki a könyvben ilyen vagy olyan történelmi hibát fe­dez fel, akkor minden valószínűség szerint rövidesen csődbe jutna a kül­ügyminisztérium. MIKOR ÁLLT MEG AZ ÓRA? óra perc másodperc Feladó: Lakása : eieviziooan ... cjkuzuen uyyunvsufc Londonban zavartalanul játsszák a , Pygmalion” amerikai zenés változa- ‘át. Kitiltottak a színpadról egy ere- leti művet' amely a világon minde­nütt népszerűségnek örvend, csak ízért, mert valakinek eszébe jutott így új, egy könnyebb „változatot” al­kotni a Pygmalionból... Nem enged hető meg, hogy az angol nézőt meg­isszák annak lehetőségétől, hogy színpadon láthassa a nagy nemzeti rók műveit. Hiszen közülünk nem mindenkinek van lehetősége arra, iogy Uj-Zélandba vagy Lengyelor­szágba menjen' csakhogy megnézhes­se a Pymaliont. Jelenleg, amikor any- lyira szegények vagyunk új tehetsé- jekben, meg kell adnunk az embe­reknek azt a lehetőséget, hogy láthas­sák azt az értékeset, melyet a múlt­ban alkottak >.. f Nos, nincs mit 'enni, a zenés változat szerzője — ímerikai. 5 000 DOLLÁRT fizetsz HA MEGNÉZED! D. F. Zanuck amerikai rendező a ízelmúltban befejezte „Forró föld” :ímű filmje forgatását, amely elítéli i faji megkülönböztetést. A film ter- nészetesen nagy ellenállást váltott ki \z USA déli államaiban. Dél-Karo-

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents