Tolnai Napló, 1951. január-június (8. évfolyam, 1-150. szám)

1951-01-09 / 6. szám

t? ß n» z 6 • • — __h --------------—^i 3 pá rj_éspJjrj^épjjt£s y JAVÍTSUK MEG OKTATÁSI MUNKÁNKAT A’ december 26 30-a ■ közötti tag­gyűlések komoly eredménnyel zajlót­ok le. Jól megértették legtöbb párt- szervezetünkben, mit jelent a Párt- ’kongresszus és az arra való előké­szület. Az. hogy a tagság túlnyomó Többsége jelen volt a taggyűléseken, fáz, hogy sok értékes felszólalás, ja­vaslat történt, bizonyítja, h gy párt­Ott, ahol jó a S2emiáriumvezető,, ott jó a szeminárium, ott nincs le­morzsolódás. Sajnos azonban az éle­tadók nagy százaléka nem készül fel eléggé az előadásra. Ezt bizonyítja az. hogy mind az alapfokú, mind a kö­zépfokú propagandista szemináriumok .nagyon hiányosak, a gyönki. járás­ban többször elmaradt, de a többi járásokban sem rendszeres. Ebben persze a járási pártbizott­ságok is hibásak. A propagandista szemináriumok hiányosságát fel kell számolni. A járási pártbizottság fe­lelős azért, hogy azok mindig meg legyenek tartva. Meg leéli győzni a politikai iskolavezetőket arról, hogy ilf, ők is taríulnak — biztosítva van az, hogy tudják, milyen legdöntőbb kérdéseket kell felvetni a szeminá­riumokon — tisztázódnak egyes elvi kérdések :—, jó tapasztalatokat szer 7cznek a vezetéshez, a neveléshez. A járási pártbizottságoknak azokat a politikai iskolavezetőket,* akik fi­gyelmeztetés ellenére sem jönnek el a propagandista szemináriumokra, le kell váltani és a taggyűlésen a helyi pártszervezet bírálja meg. Minden vo­nalon megköveteljük párttagságunk­tól, hogy fegyelmezettek legyenek, hogy tartsák be Pártunk határozatait, útmutatásait, ez érvényes az oktatás területére is! Az, aki az elmélet növelése terén hanyag, az a napi gyakorlati munká­kon is követ el súlyos hanyagságo­kat, mulasztásokat. Nekünk pedig ál­landóan harcolni kell a fegyelmezel­Elsősorban a vezetés kérdését kell megnéznünk. Nincs még ma sem biz­tosítva sok szemináriumban az, hogy a vezető időben, felkészülten megje­lenjen, nem egy helyen mindig más vezeti a szemináriumokat. Ezen a té­len rendet kell teremteni. Ha vala­melyik vezető hanyag a pártszerve­zet vezetősége gondoskodjon a ha­nyagságok megszüntetéséről. Minden .politikai iskolavezető tartsa köteles­ségének, hogy ha valamilyen komoly ok miatt nem tud megjelenni a sze­mináriumon, időben jelentse a párt­vezetőségnek, hogy az gondoskodhas­son arról, .hogy ne legyen zavar a hallgatók között, biztosíthasson he­lyettest, vagy tegye más napra a sze_ mináriumot és arról a hallgatókat időben értesíthesse. Nem jó az, ha az előadó felolvassa A szemináriumi füzetet — készüljön 'fel az anyagból, készítsen jegyzetet, •amelybe dolgozza be a helyi konkré­tumokat. Csak az az előadó képes jó előadást tartani, aki nemcsak az elő­adást tartalmazó füzetet olvassa el. hanem tanulmányozza Lenin-Szlálin- .Kákosi elvtársak tanításait és azokat Jelhasználja az anyaghoz. Az ellenőrzés során megállapítot­tuk, hogy sok helyen az aktivitás gyenge, a legtöbb helyen ennek oka a vezetés módszeréből adódik. Pél­dául az előadó sokat beszél, min­den felszólalás után elmondja véle­ményét; nem ad kisegítő kérdéseket, Állandóan közbe szól a felszólalások­nál, stb, A világos, érthető kérdések felte­vése után a hallgatók mondják el vé­leményeiket, a vezető gondoskodjon .arról, hogy a tárgyhoz tartozó kér­désekről beszéljenek, ha valaki meg­Népnevelők. Pártbizalniiak, Pártmunkások! ' zsebtérkép jeleni meg! Az MDP Központi Vezetősége agitáció.* osztálya szerkeszté­sében 31 oldal, ára 2 forict Kapható: MDP pártszerveze lekben. tagságunk megtette az első komoly lépést, az V. Pártkongresszusra való előkészítésben. Komoly birálat hang­zott el a vezetőségek felé több vona. Ion. Ezek közül az oktatás munkájá­ra vonatkozó bírálatokkal foglalkoz­zunk most, mert súlyos hibák van­nak ezen a téren. . lénsóg ellen, a lusták, a hanyagok ellem. Minden téren a kommunisták­nak kell példát mulatni, helytállni, el­sősorban. Ezt az oktatás területén is biztosítani kell. Járási pártbizottságaink hívják ösz- sze az alap- és középfokú politikai iskola vezetőit és értékeljék ki az eddigi tapasztalatokat — hozzanak határozatot az oktatási munka meg­javítására. Különösen a propagan­dista szemináriumok rendszeres meg­tartására. Propagandista szemináriumainknál komoly hiba az, hogy egyes anya­goknál nem dolgozzák lel a járás sa­játosságait, például a Párt című anyag tárgyalásánál a legtöbb helyen elfeledkeztek Rákosi elvtárs október 27-i beszédének a Párt építésről szóló részének, és különösen a középpa­rasztok tagjelöltnek való ielvélelének konkretizálásáról. Oktatási munkánk akkor lesz jó, ha minden elvi kérdést alkalmazunk helyileg, ha a kérdések elméleti tisztázása össze lesz kötve a gyakorlati munkánkkal, A jövőben te­hát minden járási pártbizottság járá­sának megfelelően dolgozza fel a po­litikai iskola anyagát és azt úgy tár­gyalják meg a propagandista szemi­náriumokon. Nem hoztak idáig elég sok tapasz­talatot'alap- és középfokú politikai iskolavezetőink a járási pártbizott­ságokhoz. A propagandista szeminá­riumokból hiányzik az eddigi munka 'közben felmerült kérdések megvitatá­sa, ezt feltétlenül pótolni kell. akad, tegyen fel segítő kérdést. Az előadó a hozzászólások után foglalja össze a kérdés lényegét — tisztázza a felszólalásokban esetleges hibákat és mondja meg kinek volt a legjobb hozzászólása. Ha a szemináriumvezető nem éber, akkor tferde útra terelődik a vita. Például az egyik szekszárdi szeminá­riumban arról vitalkozgattak, hogy megegyezés, vagy. megállapodás tör­tént az állam és az egyház között — nem mondták el ehelyett, hogy az egyezmény után most milyen felada­taink vannak, már pedig van elég. Az egyezmény alapján jó pár nép­hez hű alsópap bekapcsolódik a bé­kebizottságokba, vannak, akik nem tartják be az egyezményt, ezeket le kelj leplezni, az egyezmény nem je­lenti azt, hogy a Párton belül a val­lás magánügy, de nem jelenti azt sem, hogy megszűnt a klerikális re­akció és az ellenük folyó harc. A legtöbb helyen a vezetők eltűrik, hogy 2 3 hallgató beszéljen a többi 10—15 halgasson, ezen is változtatni kell, fel kell szólítani a nem eléggé aktív elvlársakat, hogy bátorodjanak, mert ezek nagyrésze értelmes, érti az anyagot, csak segíteni kell ebben. A. legjobb szeminárium után nem értékelik azt ki. Pedig ez sok kérdést tisztáz. A hallgatók elmondják véle­ményüket a vezető és egymás felé, Elmondják, milyen kérdéseket nem látnak még tisztán, bírálatot- alkal­maznak az egész szeminárium fölött. Ezt most minden fokon lévő oktalási a) A járási pártbizottság értékelje ki a járás oktalási munkájának ta­pasztalatait, hozzon határozatokat a hibák kijavítására. Különösen a pro­pagandista szemináriumok rendsze­res, pontos megtartására, valamint^, az ellenőrzés megjavítására. b) Alapszervezeli vezetőségeink: tűzzék napirendre az oktatás munká­ját, alakítsanak önkormányzatokat minden politikai iskolán. Fokozzák az ellenőrzési■ biztosít sál.' azt, hogy a po­litikai iskola hallgatói rendszeresen formánál be kell vezetni. Az eddig felvetett hiányosságok ki­küszöbölésére ;meg van a lehetőség, csak a pártszervezetek vezetőségei, elsősorban a. titkár elvtársak, löbbb elsősorban a titkár elvíársak, több hogy lörődjnek az oktatási munkával. A lemorzsolódások megakadályozása elsősorban a pártvezetőség feladata- Feladata persze a politikai iskolave­zetőnek cs a hallgatóságnak is. Legyen felelős mindenhol azért, hogy a hallgatók ott legyenek, hogy te­rem legyen. Politikai iskoláink szervezeti mun­kájának. színvonala emelésének meg­javítása ma minden pártvezetőségünk egyik legdöntőbb feladata kell, hogy legyen. A nemzetközi helyzet feszült, az imperialisták koreai vereségei még dühödt-ebbé tette őket. Tudjuk .a meg­vadult farkas mindenre képes, csak erős ellenállás, éberség, fegyelem tarthatja vissza őket, A béke megvé­dése, népi demokráciánk további erő­sítését, gépünk egységének, fegyelmén nek további szilárdítását tűzi elénk. Politikai iskoláink vezetői, hallgatói ezen a téren kell, hogy élenjárjanak. A marxista-leninista elméiét tanulmá­nyozása mindjobban képessé teszi őket arra, hogy bátor hazafiak legye­nek, hogy meg tudják győzni a dol­gozókat arról, hogy a békéért minden nap, g nap minden órájában, percé­ben keményen kell harcolni. Az te­hát, aki fegyelmezetten tanul, képezi magát, élenjár a politikai iskolákra rendszeresen, az a béketábor harco­sává lesz. Az, aki lebecsüli a politi­kai iskolákat, aki nem jár el arra rendszeresen, megfosztja magát attól a lehetőségtől, hogy tudatos, bátor harcosa legyen a szocializmus építés­nek, a béke megvédésének. Tanuljunk .hát állandóan, rendsze­resen, mert különben nem. tudjuk megoldani a nemzetközi, belső hely­zetben előttünk álló komoly felada­tokat.. Az alapfokú politikai iskola mel­lett a középfokú iskolán még hatvá­nyozottabban fennállnak a felsorolt hiányosságok. Ezen a fokon alapszer vezeteink vezetői tanulnak a legna­gyobb részt, itt tehát még inkább hiba az. hogy egyes elvtársak nem járnak el rendszeresen, méginkább hiba, hogy a járási pártbizottságok nem tartják meg rendszeresen a kö- pagandista szemináriumot. Szekszár- don például egyszer volt, a gyönki járásban többször elmaradt. Súlyos hiba az, hogy pont azok tanulása nincs biztosítva, akik irányítják a pártszervezeteket. Hogyan látja ez a titkár a begyűjtés, az agitáció, a saj­tójelentés és egyéb feladatot: jelentő­ségét. ha magát nem képezi. Az ilyen vezető lemarad, hibákat-hibákra hal_ moz és elveszti a tagság, a dolgozó tömeg bizalmát. Most tehát minden középfokú politikai iskolahallgató gondolja át, milyen feladatai vannak oktalási vonalon, halározotan foglal­jon állást abban, _ hogy a jövőben rendszeresen részvesz a politikai is­kolákon. állandóan tanul és példásan megállja a helyét ezen a téren is. eljárjanak ezekre és a rendszeres el­lenőrzéssel. a vezetők jó felkészülés­sel javítsál: meg a politikai iskolák eszmei színvonalát. A marxizmus-leninizmus fokozott el sajátítása minden vezető, minden párttag elsőrendű feladata. javítsuk ki tehát, az oktatás területén lévő hiányosságokat, hogy ezzel is méltón készüljünk Pártunk nagyjelentőségű V. Kongresszusára. Kupái Gyula ni. ágii. prop. titkár. Miiyen hibák akadályozzák oktalási munkánk minőségi fejlődését? Milyen kérdések vetődnek fel alapfokú poíilikai iskoláinkban Melyek lellát a legdöntőbb feladatok a’ap- és középfokú politikai iskoláink vonalán? Termelési értekezlet a paksi III. téglagyárakban Uj, nagy teljesítmények elérését tűzték maguk elé a dolgozók A Paksi , Téglagyár egyes-kettes üzemének dolgozói megtartották a tervértekezletet. Farkasdi Sándor UB-titkár elvlárs üdvözli a megjelent dolgozókat és ismerteti az 1950. évi eredményeket, valamint az 1951. évi tervet. — Fon­tos nemzetgazdasági szempont, hogy építő iparunkat ellássuk nyersanyag­gal — mondja. Minden dolgozónak ismernie kell, hogy mit kell végeznie. Többet kell teljesítenünk az előirány­zatnál, hS a szocializmust építeni akarjuk, ezzel saját jólétünkét is elő­mozdítjuk. Ezután Busa elvtárs ismerteti az 1950. évi teljesítéseket és az 1951. évi előirányzatot. Elmondja, hogy a paksi téglagyár dolgozói sokkal ala­csonyabb önköltségi áron gyártották a légiákat, mint az országos átlag. Az 1951. évben még ennél is kevesebb­nek kell lenni. Ha mi ezer darab téglára 25.5 órát fordítunk — mond. ja — ez jóval több, mint az országos állag, mely 22.2. A második üzemünk ezzel szemben 33 órát, a termelésen kívüli időszakban pedig 27 órát for­dított 1000 darab téglára. Ez bizony nem jó eredmény és a jövőben ezt az időt le kell szorítani. Ebben az évben ezeket a hibákat minél előbb ki kell küszöbölni, mert. üzemünk kap egy új prést és márciusban szabad- szárító berendezést is kap. A nyár folyamán új présházat építünk és munkánk ezzel is megváltozik, még jobb eredményt érhetünk el — fe­jezte be beszédét Busa elvlárs. Palla elvtárs ismerteti a föld ha- szonbérbe-adására vonatkozó felhí_ vásokat. A rendelet foglalkozik az ipari munkások, bányászok, közlekedési al­kalmazottak ingatlanainak az állam részére történő felajánlásával. Mint ismeretes, főképp vidéki viszonylat­ban több ipari dolgozó rendelkezik földterülettel. Jasinka György elv­társ helyesli a földfelajánlást, mivel az ipari dolgozó nem tudja úgyse megmunkálni helyesen és célszerűen munkája mellett a földjét, csak par­lagon hagyja, kihasználatlanul és ez­zel is károsítja az államot. A felszólalások során a gépház dolgozói elmondották, hogy az új gép az új tervet teljesíteni, sőt túl­teljesíteni tudja. Eisenberg Ernő a SZOT megyebi­zottság kiküldöttje is hozzászól az elhangzottakhoz. — Eredményeinket magunk élvez­zük, munkával kell a béketábort erő­síteni. Mi szerencsés helyzetben v»_ gyünk, mig Koreában vérrel védik a szabadságot, mi pedig itthon béké­ben építhetjük a szocializmust. Rákosi elvtárs mondotta: ,,Hazánk a béke táborában nem rés, hanem erős bástya.,l E'ekiíomos szárítással télen is zavartalanul folyik a révfalvi vízmű építése Tavaly júliusban a Győr melletti Rév­faluban megkezdték egy vas- és sav- talanító vízmű építését. A révfalvi vízmű építésénél először alkalmazták hazánkban Nagypál Sán­dor főmérnök és Weiss György mérnök újítását. Az újítók szovjet tapasztalatot: nyoméin készítették el 1újításukat, A Szovjetunióban a vasbeton! ugyanis elektromos fűtéssel szárítják- Az ára­mot a betonba vezetik és így végzik a vasbeton szárítását. A vízmű építésénél alkalmazott etek- Iromos szárításnál a két mérnök újítása alapján nem a betonba vezetik a: ára­mot, hanem a betonban tévő vashuza­lokba. Ezzel az új eljárással nemcsak a beton szárításának idejét rövidítik meg, hanem nagymennyiségű faanyag megtakarítást is érnek el. Az újítás alkalmazásával a vízmüvet 1951 április elsejére, a határidő előtt mintegy négy héttel hamarabb adják át rendóltelésének. Eredmények a bonyhádi járás DISZ-szervezete fejlődésében A bonyhádi járásban 18 község­ben megtörténtek a .DISZ vezetőség- választások. Az ifjúság lelke« mun­kája, a nevelés és a felvilágosítás lehetővé teszi, hogy január 9.ig az összes községekben a választásokat befejezik.' Az ifjúság felismerte ha­talmas szerepét demokráciánkban és ennek tulajdonítható, hogy munkás­éi parasztfiatal a közös cél, a közös harc érdekében egységesen tömörül a DISZ-szervezetbe. A bonyhádi járásban az eddig megtörtént reze tőség választások» azt bizonyítják, hogy a parasztifjúság vagy számban való •mozgósítása a munka meg javítását, a közös munka sikerét biztosítja. A megválasztott vezetőségek szociális összetétele így oszlik meg. Kisparaszt 60 százalék, középparaszt 30 százalék, egyéb dolgozók 10 százalék. Ez az össze­tétel fényes bizonyítéka annak, hogy pararf&t fiatalja ijnk megértették a Párt szavát és felismerték az ifjúság döntő szerepét a szocializmus épí­tésében. Jelenleg a legjobban működő szer­vezet a Lengyel községi és az ugyan cs a k lengyel i M e z ő g az d as ág i Technikum DISZ-szervezete, valamint a mórágyi DISZ-szorvezet. Mórágy községben a szervezet vezetője. Csegeri Tibor minden fiatal beszer­vezését tűzte ki céljául. Eddigi mun­kája. is eredményes volt. Késztvett a tszcs szervezésekben is. Csegeri Tibor jó munkája legyen minden ifjúnak példamutatás. A vezetők és a fatr-áír közös, jó munkája teszi majd lehetővé, hogy méltók lehesse­nek példaképünkhöz, a szovjet ifjú­sághoz. a hős lenini Komszomolhoz. Tanuljanak hazaszeretetei és áldo­zatvállalást a szovjet ifjaktól, hogy betölthessék azt a feladatot, amely a magyar ifjúságnak is feladata: a béke biztosítása és jó munkán ke­resztül ia ezocializmu« megterem­tése. Azok a fiatalok, a-kik a DISZ-ben voltak és bevonultak katonai szol­gálatra, nagy örömmel és büszkén jelentették ki, „boldogok, hogy a néphadsereg katonái lehelnek.“ A járási DlSZ-hez rengeteg levél érke­zik, melyben értesítik a vezetőséget és a tasgágot, hogy milyen jól megy soruk, milyen jó katonának lenni, és hogy mennyit tanulhatnak. Fülöp István kakasdi DISZ.tag nem. régen vonult be $ mari« tiszti­iskolán van. A parasztszármazású honvéd levelet írt, melyben közli, hogy ezt csak annak köszönheti, hogy a polgári életben is jól megáll­ta a helyét, a DISZ-ben sokat ta­nulhatott. megismerhette politikán, kai és békeharcunk rendkívüli ere­jét. A bonyhádi járásban általában a DISZ rendezte a szilveszteri mulat­ságokat A befolyt jövedelmet sport- felszerelésre. rádió és könyvek vá­sárlására. valamint a szervezet he­lyiségének rendbehozására és deko­rálására fordítják. A közösségi szel­lem megnyilvánulása tapasztalható a katonai szolgálatra bevonult DISZ. tagok szilveszteri itthonlétiikkor végzett munkáján is. Bekapcsolódtak mind a mozgalmi, mind a társadal­mi munkába. A fenti példák bizonyítják, hogy a bonyhádi járásban a DISZ fejlődé­se megindult azon a helyes úton, amelyet a Párt jelölt ki' számukra. Magukévá tették döntő fontosságát annak, hogy az ifjúság, mint a Párt. tartalékcsapata, nagy feladatok el­végzésére van hivatva. A hős lenini Komszomol példáját követve lehető, vó válik, hogy ifjúságunk harcos katonája lesz a hatalmas béketábor- nak. i

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents