Raffay Sándor szerk.: Theologiai Szaklap 5. évfolyam, 1907 (Pozsony)
Payr Sándor: A pietismus paedagogikája
A pietismus paedagogikája. 229 és német ékesszólásra fordítottak nagy gondot. És voltak új tárgyai is, a fentebbi három. — A bölcsészetet ez osztályban heti 6 órán hallgatták oly célból, hogy az egyetemen majd e tárgy se legyen előttük teljesen ismeretlen. Tanulták a bölcsészet történetét, logikát, psychologiát, a phiios. terminológiát és az erkölcstant. Mind ezt rövid irott compendiumokból. Francke e tárgynál nagy óvatosságot ajánlott a tanítóknak. A theologiát féltette a philosophiától, mely sokszor többet ront, mint épít. A szabadelvű Thomasiusra és Wolfra gondolt, kik a hallei egyetemen tanítottak. Wolfnak, mint vallásgunyolónak Francketól bevádoltatva 1723-ban királyi rendeletre 24 óra alatt és különbeni kötél által való halálbüntetés terhe alatt kellett a porosz királyság területéről eltávoznia. — A jogot heti 4—5 órán egy jártasabb joghallgató adta elő. A római institutiókat és a jogtudomány elemeit vették át Hoppius nyomán. — Az orvostanba előbb a jeles árvaházi orvos Richter, később pedig valamely más előre haladottabb orvosnövendék avatta be őket. Az elméleti ismereteket kiegészítette a botanikával és anatómiával való gyakorlati foglalkozás, melyről alább szólunk. 6. Recreationalis tárgyak, vagyis üdülésre szánt és az iskolai szabad időben végzett tanulmányok és kézi munkák. Francke e tárgyakkal mutatta meg, hogy igazán leleményes, praktikus nevelő, aki mesterileg tud külömböző célokat, a hasznosat a kellemessel összekötni. Tudta, hogy napi 7 órai ülés után az ifjú testének mozgásra, lelkének is üdülésre van szüksége. Rendszeres tornagyakorlatok még nem voltak, a játékot pedig túlszigorú erkölcsi felfogásával hiábavalóságnak, a legjobb esetben is idővesztegetésnek tartotta. Tehát a recreatio vagy relaxatio más módját találta ki. Az ifjú mozogjon, de e közben is végezzen valami hasznos munkát. Kiránduláskor botanizáljon, otthon gyakorolja magát valamely hasznos mesterségben, ha máshoz nem ért, vágjon fát; látogassa a természetrajzi és physikai muzeumot, ez is élvezet lesz neki; menjen el egyes nagyobb iparosok műhelyeibe, rajzoljon, zenéljen stb. Ε hasznosan szórakoztató foglalkozásoknak háromféle u. m. a) természettudományi b) művészi és c) mechanikus csoportját különböztethetjük meg. a) Természettudományiak. Ennek az annyira fontos reáltudománynak Francke a rendes iskolai tanórák keretében nem tudott helyet szorítani; talán épen a miatt nem, mivel a természettudomány szemléltetés, kísérletek nélkül mit sem ér, ily módon pedig azt nem az iskola szűk falai közt, hanem csak a szabadban, vagy legfeljebb alkalmas muzeuini helyiségekben lehet sikerrel tanítani. Ő tehát ilyen módját választotta az oktatásnak. Nyáron egy orvosnövendék a paedagogiummal kapcsolatban levő botanikus kertbe, a közeli erdőbe, vagy más alkalmas helyre vezette a tanulókat. Növénygyűjteményt készítettek, melynek egyes példányait Rehfeld „Hodegus botanikus" müve szerint jelölték meg német és latin nevekkel.
