Tanügyi Értesítő, 1917 (15. évfolyam, 5-10. szám - 16. évfolyam, 1-4. szám)
1917-05-01 / 9. szám
4. oldat. TANÜGYI ÉRTESÍTŐ 9. szám könnyű feladat. De nem lesz könnyű azoknak a törvényes útra térítése sem, akik azt £ vadságot oda künn a lővészárokban megtanulták s akik közül egyesek már itthon betöréses lopást, gyilkosságot követtek el. Jól szervezett állam, erős társadalom számol mindezekkel. Ismeretes, hogy minden háborúnak követője, utóbaja ez és az ezekhez hasonlók s a múltnak tanulságai a jövőnek utat vágnak és irányt szabnak. íme a háborúnak nehány káros hatása, amely ellen küzdeniök kell majd a jobbaknak, az államnak, a társadalomnak. Mi tanítók kell, hogy ezeket előre lássuk, mert akkor szűk munkakörünkben tehetünk ellene, amit erkölcsi és társadalmi munkánkban tehetünk. (Nagybánya) 5zékely Rrpáő. mESTELENT R HRRfTlRDlK ORUITOTT KiRDRSU „TRNITÓKHRZR IRKR1Ü“ és beszerezhető kiadótulajdonosánál: ÜÜE15Z ZOLTRN __ KŰHYU- ÉS PHPIRKERE5KEDÉSÉBEH Ü=I Szatmá r-Németi. — Gufmann-palofa. FI6YELEffl ! 5elejtes utánzatok uannak jforg«lomban. * Kapcsolat létesítése az elemi és középiskola, főleg gymnasium között. (Pályamunka) Jelige: „Oia et Iabora “ Tapasztalaiból beszélek. Sok szó esett már e fontos kérdésben úgy a társadalmi életben, a sajtóban és a hivatalos körökben, mint a családban. És mindenütt az a nézet, az a vélemény alakult ki, hogy bizony az elemi iskola és a közép iskola, kölönösen pedig a gymnasium között az egyik intézetből a másikba menő gyermekekre nézve nagy ür tátong. Egyes hivatalos helyeken pedig az illetők egyenesen panaszt emeltek az elemi iskola elien: hogy az elemi iskola nem készíti elő kellőképen a középiskolára a tanulókat és azért merülnek fel bajok és nehézségek a középiskola első osztályában. Másutt meg a két tanterv közötti eltérést hozzák fel okul a kapacsolathiáhyban. Egyebütt meg a gymnásiumi tanári kar első osztályban tanító tagjaiban keresik a hibát. Bármiként álljon is a dolog a tény az, hogy nincs átmenet az elemi iskola és a középiskola, főleg pedig a gymnasium között. Hogy mi az oka ennek, az már más lapra tartozik. Ha tehát nincs átmenet, teremteni kell! Mert nem nézhatő tovább, hogy ártatlan gyermekeink szenvedjenek, küzködje- nek egy rossz rendszerrel, mely eddig az- útjukban állott és állani fog mindaddig, mig egy jobb rendszer nem jön helyébe. Hogy pedig az minél hamarább itt legyen, csak rajtunk áll. A magam részéről is hozzá akarok járulni a mostani összkapcsolat nélküli állapotok megszüntetéséhez akkor, amikor Szatmár-vármegye általános tanító egyesülete által meghirdetett e tárgybani pályatétel kidolgozásához e csekély és szerény munkámmal a bírálók elé lépek. Tekintettel arra, hogy az általános tanítóegyesület igen tisztelt választmánya az elemi iskola és a középiskola közötti kapcsolat megírására, különösen az elemi iskola és a gymnásium közötti kapocsra fektet súlyt, munkám is különösen e két tanintézet tgy- beforrasztására irányul. A tanuló előképzettségere tökéletesen e- ltgségesnek tartom az elemi iskola négy osztályát. Tekintettel arra, hogy a gyermek legtöbb helyen már három éves korában óvodába megy, hat éves korában az elemi iskolába, hol Ismét a rendes körülmények között négy évig tanul, tehát értelmi fej- ettsége oly fokon áll, hogy a középiskola első osztályának tantárgyait megbirhatja, ha az átmenet szerény véleményem szerint jön majd létre. Nem járulhatok hát ahhoz a nézethez, hogy állittassék vissza az avult fel
