Tanügyi Értesítő, 1906 (5. évfolyam, 1-10. szám)
1906-09-25 / 7. szám
tanügyi értesítő 9 terv kimondja, hogy a dalok a 2 alsó osztályban tisztán hallás után tanitandók, de ezzel összetartozóan tanítsunk énekgyakorlatokat. Különösnek találom, hogy a technikai gyakorlatok mellett, a hallás után tanítandó dalok terjedelme is I. osztályban az 1—6'S a II-ban az 1—8 hangig terjedhet csak. A III., IV. osztályban hallás után és hangjegyek szerint kívánja az énektanítást s az V. VI. osztályban tisztán hangjegyek szerint. Azt hiszem, hogy ez a gyakorlatban nem hozza meg eléggé a kívánt eredményt s azért a tanítóság erős kritikája ezt a részt fogja érni. A rajztanitást a régi terv is meghatározza ugyan, de az uj teljesen más irányba tereli. Szemlélet és emlékezet után kell, hogy rajzolják a gyermekek a tárgyakat. Ez a tárgyaknak olyan megfigyeltetését teszi kívánatossá, mely a gyermekek látási öntudatát s későbbi fokon aesthetikai érzékét fejlessze. A célnak megfelelően jelöli meg az anyagot, melybe a 3 alsó osztályban kézügye - sitő gyakorlatok is vannak felvéve. A tantervnek uj tárgya a kézimunka, mely a fiuknál papír, agyag s az V. VI. osztályban famunkák készítéséből áll, amelyet már a III. osztályban kezdenek tanulni a gyermekek. A szalmamunkát s kosárfonást is elmliti a tanterv. Önként érthető, hogy a vidék iparágának mivelésére gondot kíván fordítani. De a fő az legyen, hogy „a kézimunka-tanitás — mint az Utasítás mondja — szemléleti tartalmat adjon a reáltárgyaknak s ez alapon a munka menete „simulni fog az iskolai ismeretek egymásutánjához.“ Másfelől a kézimunka-tanitás „a készítendő munkák technikája folytán a rajzolásnak minden fokon adjon tért.“ Az uj tanterv a női kézimunka tanítást is rendezi s bizonyára eredményesebbé teszi. A gazdasági és kertészeti gyakorlatok a régi terv szerint a III-ik osztályon kezdve hetenként 2 délután voltak tanitandók. Az uj terv az V. VI. osztálynak adja anyagául s a leányok részére konyhakerti és háztartási dolgokat jelöl ki. Úgy a fiú-, mint a leánytanulók télen elméletileg s arra alkalmas időben gyakorlatilag kell, hogy foglalkozzanak a tárggyal, mig a régi terv csak a gyakorlati dolgok végzésére alkalmas időt jelölte meg erre. Az utolsó tárgy, a testgyakorlat, úgy a fiú, mint a leánytanulók részére nagy részletességgel van előírva a tervben. A tantervet kiegészíti, módszertani kommentárokkal ellátja s betetőzi a 3 részből álló utasítás. A tanterv e nélkül is becses munka, az utasítás ezt az értéket nagyban emeli. Mint ahogy a biblia 1—1 olyan mondatának tartalmát, mely képben fejez ki valamely sarkigazságot, megérteti a filozófiai mélyrelátással meg- irott művészi biblia magyarázat, úgy világítja meg az utasítás a tantervet. Mi tanítók a tantervhez egy ilyenszerü munkának szükségét éreztük, ebben pedig még többet kaptunk, mint amennyit gondoltunk. A tanterv a hozzá adott utasítással a módszertani s lényegesebb iskolai kérdésekben a kezdő tanítónak irányitója, de a gyakorlattal bírók is nagy hasznát vehetik. Nagy nyereség mindnyájunknak.
