Tanügyi Értesítő, 1906 (5. évfolyam, 1-10. szám)
1906-06-25 / 6. szám
6 TANÜGYI ÉRTESÍTŐ népünknek eme meglévő előnyös tulajdonságát a mai kor ki- vaiiaimainak megfelelő tudományos színvonalra emelje. Ha ezt a szép feladatot szerencsés kézzel megoldhatjuk, megbeesülketetlen szolgálatot teszünk nemzetünk jövőjének biztosítása érdekében. Az uj tanterv és utasítás e nagyfontosságu munkánkban siet segítségünkre. Az elemi iskolai növendékek a természet udományokból egyes dolgokat már az alsóbb évf lya- mokban hallanak a besz. ért, az olvasó könyv és a földrajz kapcsán. A természetrajz, természettan, vegytan, gazdaságtan — mint önálló tantárgy; k — csak az V. és VI. osztályban lépnek fel. A gazdaság- és egészségtannak mindkét osztályban lényeges szerepkör jut. Első tekintetre túlsóknak látszanak a tantervben foglalt kívánalmak, de ha meggondoljuk, hogy a felsőbb osztályok taní- tasanyagának gerincét épen a term, tudományok szolgáltatják és ha figyelembe vesszük ama gondoskodást, hogy jövőben tanfolyamok szerveztetnek a tanítók részére, hogy e tárgyak kísérleti és gy; koriati tánításában a kellő biztosságot elsajátíthassák; aggodalmunk feleslegesnek bizonyul. A módszeres kezelésben re.lik fötitka annak, hogy a rendelkezésre álló idő alatt m nő siker érhető el. Az utasításban oly leszűrt módszertani elvek találhatók, ameiyek — mint sarkigazságok — jövőben sem fognak változás ala esni. Ha ezeket követjük, biztos eredmény jutalmazza fáradozásunkat. A mesterkélt rendszertan háttérbe szorul s helyet a biológiai alap foglalja el, Ezután nem zsinórra húzott s valóságban nem létező rendek s alrendekkel fogunk bíbelődni, hanem megismertetjük a növényt, állatot, ásványt abban a környezetben, a melyben a természet azt elénk tárja, Tehát megelevenítjük a növendékek előtt a mezők, erdő, vizek stb. társaságát s igy közvetlenséget viszünk be tanításunkba. Tanítási helyül lehetőleg a szabad természetet válasszuk, azért a tanítási anyag kiválasztásánál figyelemmel legyünk a vidékekre s évszakokra. Ajánlja az utasítás, hogy minden növendékkel észlelési naplót vezettessünk. Jegyezze be abba pontosan a tanuló az általa hosszabb időn megfigyelt növény vagy állat fejlődési mozzanatait s egyéb élettani változásait. Ily vezetés melletti a növendékek tudasa mélyebb s megfigyelő képességük fejlettebb leend. A fizika éz vegytan kizárólag kísérleti alapon tanítható sikere en. A magam részéről ajánlatosnak tartom, hogy a mikor csak lehet, rajzoltassuk le a kísérleti eszközt s ha a növendék a saját rajzán nyomról-nyomra menve levezeti a természettörvényt, amelyet előbb a tanító derített föl előtte, akkor bizonyosodhatunk meg tudása felöl véglegesen. Még csak annyit kívánok megjegyezni, hogy az utasításban kijelölt magas színvonal elérése céljából óhajtandó volna, hogy a természetbúvár tanitó-typus ne csak kivételkép jelentkezzék, hanem általánossá váljék a tanítóság körében s akkor a természettudományok népszerűsítéséhez fűzött várakozások bizonnyára megválóiéinak. .VfieOtiiicr Kleiner.
