Tanügyi Értesítő, 1905 (4. évfolyam, 1-10. szám)
1905-12-25 / 10. szám
tanügyi értesítő 21 előbbivel a tanítóság érdekei és a pedagógia szempontjából, ha ezeket a szempontokat felismerjük, mihez reményünk van, mert ez a névsor reményekre jogosít. Egységes középiskola eszméje lassan megindul és testet ölt. A közoktatási kormány szakembereivel a gimnáziumot és a reáliskolát fogja talán — összeolvasztani „középiskola“ elnevezés alatt. Előbb csak a reáliskolai és gimnáziumi I-ső osztályok változnának át középiskolai osztályokká és fokozatosan majd az összes osztályok. Ez is haladás lesz; a legkisebb lejtéssel is lehet haladni valamennyire. Magyar nyelv a kaszárnyában. A „Délvidéki Tanügyszerkesztőjének, Bányai Jakabnak indítványára a torontói megyei közművelődési egylet elhatározta, hogy hajlandó a nagybecs- kereki kaszárnyában az idegen ajkú katonaság számára magyar- nyelvi tanfolyamot nyitni. Ezen ügyben átiratot intézett a parancsnoksághoz. A választ ott — mint Írja a Délvidéki Tan- ügy — nagy érdeklődéssel várják. Nem közönséges jelentőségű tevékenységet fejt ki Szatmárvármegyében a magyar nemzeti állam megerősítésének érdekében a „Széchenyi-Társulat“ mélázzál is, hogy óvodáköt és menedékházakat tart fenn; de ha a kaszárnyákba a torontáliaknak a magyar nyelv tanítását sikerül majd bevinniök, mi sem fogunk azzal késni Szatmárme- gyében, írni a Széchenyi-Társulat fényes működésével bizonyára kész lesz bevilágítani a kaszárnyák falai közé is. Marcel Sembat, A francia kamara bőbeszédű szocialista képviselője — Marcel Sembat — nincs valami nagyon áthatva a hazaíiság érzelmeitől, amikor beszéde szerint a hazafiság üres szó, mely bizonyos érdekek kizsákmányolására szolgál. Egyik hosszú beszédében Sembat úr reátért a tanítókra is, kiknek — mint mondja — nemcsak joguk, de kötelességük elmondani mindazt, amit igazságnak vélnek, beszélhetnek a luuafiság kérdéséről és a haza gondolatának jogosultságát megvitathatják ... No, de többet nem kérünk az ilyen oktatásból, mert a hazafi .súgót hazafias érzéssel magyarázzuk és a szociális érdekeket a hazaíiság felé helyezni nem fogjuk soha. A magyar tanító jelszava : ..Isten, király, haza!“ — és azok után következik a kenyér! Az orosz forradalom. Egy N'ikolev nevű orosz diák, aki jelenleg a Riviérán tartózkodik, egy párisi lapban irtózatos epizódját Írja meg az orosz ellenforradalomnak. Nikolev Eétervárról Stavropolba utazott, hogy beteg atyját meglátogassa. Épp akkor érkezett meg, amikor a cár alkotmányt Ígérő manifesztumát a néppel közölték. Stavropol egy kis fészek: forradalmi elem alig van ott s az értelmi elemet a tanítók és tanítónők képezik. Amikor október 19-én a rendőrhatóság értesült, hogy Witte győzött s az alkotmányt megígérték, elhatározták, hogy az értelmiséggel fogják éreztetni a saját bukásukat. Ok az okai minden rossznak.,. ()k tanítják a népet írni és olvasni . . . mondották. A papság még dühösebb volt. A felizgatott tömeg élén a pópák behatoltak az iskolába, kihurcolták.
