Tanügyi Értesítő, 1904 (3. évfolyam, 1-10. szám)
1904-06-15 / 6. szám
tanügyi értesítő. s fennáll, mindig volt és lesz. Más kérdés az, hogy valaki szegénysége mellett is megelégedett legyen. A szocialista agitátorok azt tanítják, hogy minden ember egyforma. Egyforma jussa van minden földi jóhoz. Eddig ez igaz; de sohasem teszik hozzá „ha megérdemli.“ Soha sem teszik hozzá, hogy a földi javak az ember születésével elébe tálaltattak, de az embernek sokat kell fáradni, dolgozni, tanulni, embertársát megbecsülni, segítségül hívni s különösen Isten véghetetlen jóságát és segedelmét kérni, hogy a terített asztalhoz valaki hozzányúlhasson. E helyett letagadják az Istent s megrendítik a szegényben egy jobb jövőben vetett hitet, szegénysége mellett is a megelégedésnek alapját. íme itt van egy fontos terünk, a hol a szocializmus ellen felléphetünk. A vallásos nevelésre kell kettőzte- tett figyelmet fordítanunk. A vallásos nevelés az, mely erőt és reményt nyújt a legelhagyottabbnak is, hogy a sors csapásait elviselje. Az nyújt vigaszt, hogy aki szegénységgel sújtott, fel is emelhet. A vallásos tanításra és nevelésre e szerint sokkal több gondot kell fordítanunk, mint eddig. Kezdjük a mindennapi iskolában és folytassuk az ismétlőbén. Őrködjünk e téren kifejtett munkánk felett az ifj. egyesület vagy más nemű ifjúsági összejövetelekben s innét vigyük át a felnőttek körébe is. Az iskola falai közt a tanító ügyességétől függ, hogy megtalálja tárgyait és az alkalmakat midőn a vallás erkölcseit a gyermekek szivébe csepegteti. A felnőttek előtt neki kell példát szolgáltatni. Minden cselekedete összhangban álljon tanításaival. Legyen a tanitó vallás-erkölcsi tanítása és példaadása egy erős szikla, melyen a békesség szeretők biztosan építhessenek. Olyan, mely a háborgó és hozzá verődő hullámokat mozdulatlanul vethesse vissza. A békességnek, felebaráti szeretetnek és minden erénynek a vallás-erkölcs az alapja; jól tudják ezt a socialisták, tehát ennek a lerombolásához fognak elsősorban. De nekünk is az a kötelességünk, hogy romboló munkájukat itt tegyük lehetetlenné. Taktikájuknak második fogása az, ha az egyént vallástalanná tették, tegyék a szerencsétlent hazátlanná is. Ha megtagadta Istent, tagadja meg apját, anyját, és mindent, a mi őt röghöz köti. Kinek sem Istene sem hazája: tudjuk mit ér. Az ilyenek mindenre kaphatók. Az ilyenek előtt nincs semmi tekintély. Ha uralomra jutnának, összedőlne a társadalom. Mi ezt sem nézhetjük tétlenül. A hazafias nevelésre is sokkal több gondot kell fordítanunk, mint eddig. Az erre első sorban szolgáló tárgyakat: történelmet, földrajzot, alkotmánytant, bibliát s egyebet úgy kell kezelnünk, hogy abból világos képet alkothasson a gyermek és ifjú, hogy a haza és állami tekintélyt nem ismerő emberekre milyen sors várakoznék. Egy szóval mikor az ifjú az életbe lép, már fel legyen vértezve a csábitó tanok ellen az ellenállás képességeivel. A felnőtteket védenünk kell a lelket mételyező szocialista olvasmányok ellen. Ezt úgy tehetjük, ha mentői több hazafias tárgyú olvasmányt bocsátunk a nép közzé, vagy olvasó köröket szervezvén, ott látjuk el hasznos olvasni valókkal. A jó olvasmányoknak ki kell szorítani a mételyt tartalmazó olvasmányokat. Leginkább ingyen olvasni válókra gondolok, mert a nép legalább egyelőre olvasni valókra nem igen költ. Azután a socialisták is ingyen osztják lázitó irataikat. Mellesleg itt megjegyezem, hogy a felsőbb hatóságok megtehetnék, hogy az ily lázitó iratok szállítását és kézbesítését egyenesen megtagadnák, mivel sajtó-szabadság örve alatt még sem lenne szabad, egy más szabadság és jog; a tulajdonjog szentségét veszélyeztetni. Itt mutassa meg a tanitó az ügyességét. Akkor okkal-móddal jó olvasmányokhoz is juthat. Nagy gondot kell fordítani a tanításnál az értelem fejlesztésére. Mert ime : ha földmivelő népünk elég értelmes lenne, mérlegelni is tudná a socialista izgatok tanításainak értékét. Sajnos, népünk az értelmességnek nagy hiányában van. Inkább kevesebbet tudjon a nép, de azt értékesíteni is tudja, mint sokat, melynek hasznát nem veszi, legfeljebb tudákossá teszi. Az emberiség legveszedelmesebb elemei : a tudákosok és proletárok. Az iskola falai között van még egy fontos feladatunk. Szoktassuk a gyermeket munkára. Szeresse a gyermek a munkát s abban lehetőleg találékony is legyen.
