Tanulmányok Tolna megye történetéből 10. (Szekszárd, 1983)

Szenczi László: A népi demokrácia közoktatási rendszerének kialakítása Tolna megyében (1945-1948) • 501

Csak 1945 májusban indult meg a tanítás a következő iskolákban (időrendben) : 1. Kölesd—Kistormás ev. népiskola, 2. Ozora—Döbrönteszőlőhegy népiskola, 3. Ozora népiskola, 4. Bonyhád—Börzsöny népiskola, 5. Györköny ev. népiskola, 6. Őcsény-Szőlőhegy népiskola, 7. Dúzs népiskola, 8. Fadd-Dombori népiskola, 9. Tamási—Rácvölgy állami népiskola, 10. Tolnanémedi népiskola, 11. Bonyhád iparostanconciskola. Legkésőbb a gyönki ev. népiskolában indult meg a tanítás, 2945 júniusában. Egyáltalán nem kezdődött meg a tanítás Várdomb—Üjberek népiskolájában. Osztály- és felekezetkülömbség nélkül indult a tanítás a nagykónyi rk. népiskolában. A földrajzot és a történelmet azonnal módosítva tanították a mucsi rk. népiskolában, azonnali tankönyvi revideálást végeztek a szekszárd-új városi rk. népiskolában. Gördülékenyen indult meg a tanítás a döbrököz—sütvényi uradalmi rk. iskolában, a gyulaji, a faddi rk. népiskolákban (a tananyag 70—80%-át elvégezték); a bogyiszlói ref. népiskolában (133 napos tanévük volt); tengelic— jánosmajori népiskolában (a tanulók 100%-a járt iskolába); Tengelic—Katalin pusztai népiskolában (a VII—

VIII. osztályosok kivételével a tanulók rendszeresen látogatták az iskolát); tengelic-szőlőhegyi népiskolában (a 127 tanulóból rendszeresen eljárt iskolába 80—90) 43

/

a A közölt adatok bizonyítják, hogy megyénk felszabadulása után a népiskolákban is megindult a tanítás. Számos példa bizonyítja, hogy az iskolák működéséhez szükséges anyagi-tárgyi feltételek biztosítása, a háború okozta károk helyreállítása érdekében már a felszabadulás pillanatától kezdve tömegmozgalom indult a dolgozók körében, ami a kulturális forradalom alulról kibontakozó, öntevékeny jellegének egyik jelentős bizonyítéka. Az MKP, a demokratikus pártok, a nemzeti bizottságok, a különböző társadalmi szervezetek fontos feladatuknak tartották, hogy az iskolák helyreállítását, újjáépítését, felszerelését társadalmi összefogással haladéktalanul megkezdjék. Az irányítószerep a Magyar Kommunista Párté. Sok példa bizonyítja azt is, hogy maguk a pedagógusok is azonnal hozzáláttak az iskolák rendbehozásához. A felszabadulás utáni első teljes tanév előkészítése is megindult. A megyei tanfelügyelőség elsősorban az állami népiskolák 1945—46. tanévi benépesítési adatait gyűjtötte össze annak érdekében, hogy a szükséges pedagóguslétszámról időben gondoskodhassak. A felmérés eredményét a 9. sz. táblázat tartalmazza.

44 Mint látható, a népi demokratikus állaimhatalom fontos feladatának tekintette a kisiskolások megsegítését. Egyelőre csak a saját hatáskörén belül, 516