Testnevelési Főiskola - tanácsülési jegyzőkönyvek, 1963-1967
1965. december 5., rendes ülés
3 Uj létesítményekkel gazdagodik a létesítmény-nehézségekkel bajlódó Főiskola. Tornaterem, diákotthon és étterem, játékcsarnok nagyméretű szabadtéri sporttelep, stb. jelentik az egyes fontos állomásokat, S közben nagy erőfeszítések folynak tanulmányi vonalon is, hogy a Főiskola oktatási rendszere igazodjék a társadalom igényéhez: ...a súlyos testnevelő-tanár hiány részleges felszámolását segíti a levelező tagozat felállítása; ...uj tantárgyak kerülnek a Főiskola óratervébe, a régiek pedig megnövekedett óraszámmal igyekeznek eleget tenni a társadalmi és a sport és testnevelés nemzetközi fejlődési igényeinek; ...a hallgatók könnyebb, értelmesebb tanulását, a tanárok elmélyültebb szakmai munkáját jelzik a Főiskola történetének slő jegyzetei, tanköny• vei, amelyek a Főiskola keretein is túlnőnek. Legtöbbjük a magyar sportmozgalom szakmai alapanyagává lépett elő, sőt nem egy közülük nemzetközi hírnévre is szert tett. Nagy segítséget jelentett a Főiskola munkájában, hogy a Szovjetunió sportvezetése 195o-5£-t>en hosszabb időre átengedte tapasztalatcserére a Moszkvai TF neves tanárát, Szamaukov professzort, aki sokoldalúsága révén gazdag betekintést nyújtott a szovjet főiskolai oktatás rendszerében. A TF vezetése a legfelsőbb magyar sportvezetés támogatásával szervezetileg is sokat változtatott a régi gyakorlaton. Önálló tanszékek alakultak, az oktató-nevelőmunka tervszerűségét és szakszerűségét nagymértékben emelte a tárgyi programok és munkatervek elkészíttetése. Reformon ment keresztül az egész óra- és vizsgaterv» A szovjet tapasztalatok alapján a Főiskola tanszékeivel és tanáraival, sőt hallgatóival szemben is követelményként állította fel a vezetés és tudományos igényű munkát. Bár az önálló kutatáshoz a Főiskola tárgyi feltételei nem voltak elegendőek, tényként le kell szögezni, hogy az oktatás és a nevelés tudományos igényessége rövid idő alatt észrevehetően megnőtt. l£53~ban már tudományos diákírók működnek a Főiskolán, amelyebben a hallgatók a tárgyak oktatása során szerzett ismereteiket alkalmazzák a gyakorlatban. Az 1955-56-os tanévben pedig már a nyilvánosság elé mer lépni a Főiskola a hallgatók és oktatók tanulmányaival az első nyilvános tudományos ülésszakon. Jelentős uj eredményekről számolhatott be a Főiskola 3o .vés fennállásának megünneplésekor, lo évvel a f':I.:;zabadulás után: amig 1925-ben mindössze 12 tanár képezte az oktatógárdát, addig az 1955-56-os tanévben 46 kinevezett tanárral rendelkezett a Főiskola. Közülük 12 női tanerővel, Amig 1924-25-ben az egyéves tornatanár-képző tanfolyamon mindössze 3o testnevelő tanár végzett, addig 1955-56-ban csak a 4 éves nappali tagozaton összesen 35° hallgató tanult, közülük lo3 nő. Az 5 eves levelező tagozat két évfolyamában 14-6 hallgató tanult, mig az uj tagozatként bevezetett' edzőkápző fakultáson 5 sportágban összesen 89 edzőjelölt kapott magasszinvonalu képzést. Államunk szociális gondoskodására mutat, hogy ugyanebben az évben a nappali tagozat 35° hallgatója közül 32o részesült rendszeres ösztöndíj-juttatásban, de a legmagasabb tandijat fizetők kategóriája sem éri el a havi ösztöndíjak átlagát. Mintahogy ezekből az adatokból is kiolvasható, a Főiskola rövid néhány év alatt szervezetileg is kilépett a felszab dulás előtti elszigeteltségből, A TF tovább már nemcsak az iskolák számára Képez a kötelező testnevelés ellátására 93/65/Hné i
