Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. december 16.

Észrevételek és javaslatok

a Deáknévelisi főiskolán folyó szakképzéshez.

Oktatási rendszerünk továbbfejlesztésének irányelvei részletes útmutatást adnak a felsőoktatás tananyagának és oktatási nőd- . szereinek korszerűsít és éré vonatkozóan is. A felsőoktatás felada-. t iul a kommunista szakemberképzés megválósitását tűzik az irányelvek. "A kommunista jelző elsősorban világnézeti - politikai követ ein .ínyekre utsl, azaz feltételezi a marxista-leninis+a világnézetnek, + ársadclmi fejlődésünk törv 'nyszerűségeinek ismeretét, de feltételezi a korszerül sznkképzet+aéget, a gyakorlattal való összeforrottságot, a szakmai önállóságot, tehát több - alapjában véve szakmai — követelmény is."

A felsőokta+ás reformjának szellemiben nem érdektelen vizsgálat tárgyává tenni a Testnevelési Főiskolán folyó szakképzés helyét és jelentős'g-t sem. Hiszen a TF a maga sajátos jellegével egészen ön-álló helyet foglal el ok+a+ási rendszerünkben, s a TF-en folyó oktató nevelő munka igen sok vonatkozásban különbözik az egyéb pedagógusképző felsőoktatási in+Szmanyeitől.

I, A szakképzés helye és jelentősépe

Az egyes testgyakorlati.ágak elméleti és gyakorlati ismeretei, pkta+ásuk módszertana szinte évfői évre ugrásszerűen fejlődnek. A rohamosan emelkedő mennyiség i és minőségi követ élmény-krek csak -a kiváló' el’méle+i és gyakorlati k ípzetts ággal rendelkező testnevelő tanárok tudnak megfelelni. A TF hallgatói a legjelentősebb t est gyakori a+ i ágakból alapképzés-»- kapnkk, mellyen az illető ág elm 'let i és gyarorl ti alapismeretéit sajátít ják el. Az alapképzés latt nincs mód arra, hogy a'hallgatók az illető + .stgyakorinti ágat minden oldalról, □5lyrehatóan megismerjék. Az alapképzés ezentúl nem alégiti ki azt az igényt sem, hogy a leendő testnevelő ta- ná rok negisn.a-jék a különféle' testgyakorlat 1 ágakkal váló tudomá nyos, elemző, kutatójellegű munka módszereit. Erre nem elegendő