Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. február 19.

- 5 nőm mindönki eldöntsék: v: vagy csak

elmélyült tajiulmányo zásra- még ideje, hogy egyes kartársaink tif'/-.m a marxizmus-leninizmu nak részesülni. A félév jelentős pozitívuma jórészc - sajnos nem Mindegyike - napirend politikai fejlődés kérdését, gomdos mérlege igen igényesen léptek fel, de egyken minden tanszékük tagjainak fejlődéséhez / Czirják,

szánta rá magát. Itt az lóban el akarják-e sajá- ideológiai oktatásban akar- volt, hogy a tanszékek re tűzte az ideológiai - lését.Egyes tanszékvezetők segítséget megadtak a Niklai, Páder elvtársak/«

A fiatalabb kartársak - néhány idősebb kartárs jó példáján lelkesedve - jelentős százalékukban törődnek ideológiai - politikai fejlődésükkel, törik magukat, gondolkodnak a kérdéseken, s ami a legdöntőbb: keresik - kutatják hogy miként köthetnék Össze tanulmányaikat szakmai kérdésekkel. És itt az elmélet és a gyakorlat találkozásánál van az a p~nt, ahol az eddigi ideológiai munka felszinrssége, hiányossága a leginkább kiütközik. Különösen a viták 3orán tűnt ki, hogy gondolkodásunkat még nem hatja át eléggé a marxizmus-leninizmus szelleme, hogy a gyakorlati alkalmazás során problémák vannak, hogy a szakanyagban megbúvó téves, helytelen Mézeteket nem mindig ismerjük fel. Itt tűnt ki, hogy a tanszékek tagjai még az alapvető kérdésekben sem vallanak közös nézeteket, hogy a hallgatóink egységes szemléletének harcos, materialista Világnézetének kialakítása felé vezető utón, még csak az első - igaz, hogy már határozott, de még mindig csak az első - lépésnél tartunk. Ezért nem mondhatjuk még cl azt, hogy sikerült ideológiai, világnézeti, pedagógiai szempontból egységgé kovácsolódnunk...

De itt, a problémák megoldásának közös keresésében - kutatásában,a vitákban, a vélemények nyílt összecsapásában az elmélet és a gyakorlat összekapcsolására való törekvésben a tanultak alkalmazásának szenvedélyes kutatásában,a közösen végzett munkában rejlik a fejlődésnek a tanszéki, a tantestületi egység kialakításának, s ezen belül a szocialista szakemberek«képzésének biztosítéka. Ez azonban a második félévben elsősorban a tanszékvezetőknek, de kivétel nélkül minden oktatónak még határozottabban kell igényelnie, még lelkesebben, még sokoldalubbaii kell szorgalmazia elméleti felkészülésében, s a szocialista pedagógusképzés, tudatos lelkes, sokoldalú gyakorlati munkájában egyaránto