Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963
Tanácsülés, 1960. február 19.
2 a mult tanévben raeg- uj formával egész!— A fenti feladatok megállapitása érdekében a félév folyamán. a/ a Főiskola Pártszervezetének és a Marxizmus-1eninizmus tanszékének tevékenysége nyomán az elmúlt évinél szélesebb körű ideológiai ok- tateásban részesültek főiskolánk oktatói és dolgozói. Az oktatói kar ebben az évben lényegében folytatta kezdett ideológiai oktatási formákatill, néhány tette ki. így: Politikai gazdaságtan II.. 13 fő III. 7 fő Filozófia 10 fő Marxizmus-lenizm.alapjai 1 fő Marxista esti egyetem 4 fő Egyéni tanuló stb. 10 fő Ideológiai oktatásban résztvesz az oktatók 100 %-a. Ebben a félévben az ideológiai oktatás elmúlt évi tapasztalatainak fel- használásával annak alaposabbá, elmélyültebbé tételére törekedtünk. A vezetők a konferenciákat az elmúlt évinél rendszeresebben tartották meg, s azok "objektiv nehézségek" miatt nem maradtak cl. Bár a megjelenési százalék jelentékenyen javult, mégis többen voltak, akik a kon* ferenciákról "halaszthatatlan elfoglaltságuk" miatt közben eltávoztak. •A konferenciákra való felkészülésben s az azokon való aktiv részvételben is bizonyos fejlődés tapasztalható. Bár még igen sokan vannak, akik csak kampányszerűen, az utolsó pillanatban "készülnek fel" a konferenciákra, / pl. olykor Zalka kartárs és mások/. Ezzel szemben egyes kartársaknál megélénkülés, aktivizálódás volt ta- pa.sztnlható. Ez különösen az Orvostudományi Tanszék tagjainál / Dr. Botár, Dr. ^Sztics,/ volt megfigyelhető. A felkészülést illetően .különösen jónak ás szerencsésnek mondható az*egyes tanszékeken / pl. Test- neveléöelmólet, vagy olykor a Játék Tanszéknél/ bevezetett közös felkészülési forma, amelynél a. tanszék tagjai a konferenciák előtt közösen vették át az anyagot, s a fontosabb kérdéseket - olykor a szakmai kérdések ideológiai vonatkozásait is - megvitatták. Ezzel jelentősgn segítették a konferenciák életszerűbbé tételét, a tanultak gyakorlati alkalmazását. E mellett az örvendetes jelenség mellett azonban'szóvá kell tennünk, hogy oktatói karunk jelentős százalékánál a felkészülés osak a felszínen.mozog, nem elég alapos, úgy látszik csak a "kötelesség ^teljesítés" formális határáig terjed, Ez legfeljebb az anyag megértését, a jobbik esetbena szabatos, vagy kevésbé szabatos visszaadását jelenti. Mindez azonban még nem elég a tanultak alkalmazásához, gyakorlatban való felhasználásához. Az ilyen felszínes ideológiai tanulmányok nem teszik lehetővé a szaktárgyaink tananyagának ideológiai átszürését, az abban fellelhető helytelen, olykor ellenséges nézetek felszámolását, mégkevósbé az azok elleni éles és kíméletlen ideológiai harc vitelét. Ezért minden oktató meggyőződésévé kell tennünk, hogy csak a rendszeres, elmélyült tanulás adja meg az áttekintést, s egyben ságát, a tanultak gyakorlati részletkérdésekben való eligazodás bizton- lkalmazását s meggyőződés hirdetését,
