Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963
Tanácsülés, 1960. február 19.
A tana ológiai - politikai fejlődésének, a tantestületi őg rTalak it á sának első 'félévi 'tapaiTíTaTata A Magyar Testnevelési és- Sporttanács elnöksége által jóváír- gyott Szervezeti Szabályzat szerint a Magyar Testnevelési Főiskola feladata, hogy a a/ a marxizmus-leninizmus alapján álló korszerű testnevelés-'tudományban felső fokon képzett és a tudományos ismeretek és módszerek önálló alkalmazására képes, példaadó magatartásu szakembereket neveljen, akik népükhöz hiven odaddéan építik a szocializmust és mindenkor készek a haza védelmére; b/ szüntelenül fejlessze a marxizmus - leninizmus alapján álló testnevelés-tudományt, a szakemberképzés oktatási és nevelési módszereit. Nyilvánvaló, hogy a Testnevelési Főiskola a fenti követelményeknek csak akkor tud megfelelni, ha oktatói nemcsak ismerik a marxizmus-le- ninizmus tanításait, de oktató - nevelő munkájukat szilárdan e tanítások szellemében végzik, ha nemcsak maguk vallják a munkásosztály világnézetét, de az egész tanári kar egységes ráhatásaként hallgatóikat is harcos materialistákká, a szocializmus építésének lelkes katonáivá nevelik. Természetesen a fenti célkitűzést a szocializmus építésének időszakában - egy átmeneti korban - nem lehet máról holnapra megvalósítani. Különösen nem lehet akkor, amikor a felszabadulást megelőző időszakban, a Korthy-fasizmus mindent elkövetett annak érdekében, hogy az idealista világnézetet, a sovinizmust, a fasiszta fajelméletet mélyen bevésse - s hozzá tehetjük azt is, hogy igen gyakran sikerrel - az emberek, igy a Főiskola mai oktatói jelentős részének tudatába. Ezért főiskolánkon - különösen az ellenforradalom után - nagy gondot kívántunk fordítani az oktatói kar eszmei-politikai fejlődésére, világnézeti egységének kialakulására, mint a fenti célkitűzések megvalósításának nélkülözhetetlen, s alapvető feltételére. Ezért tettük - tanszéki és össztanári vonatkozásban - ismételten mérlegre a Főiskola oktatói karának ideológiai és politikai fejlődését, s ezért kértük e munkánkhoz ismételten a Kerületi Pártbizottság és az MTST segít- saget. És ezért kívánjuk most, az 1959/60 tanév 1. félévének végén ezt a kérdést ismételten vitára bocsátani. A Főiskola oktató-nevc-lő munkájának eredményét elsősorban a Főiskola hallgatóinak, s a^kikerülő fiatal tanároknak magatartásán, szocialista gondolkodásán^és helytállásán tanulmányoztuk, s ennek alapján tűztük ki magunk^c-lé az 1959/60. tanév konkrét feladatait. E feladatok ■között az első helyért a vil_ágn_ézoti nevelőmunka tovább javítása alkotta. Ennek érdekében aktív TíarcoY hiYdeVtunY a* *t‘ulfaTünk'bánééYcT es ható idealista nézetek maradványai ellen, a burzsoá és kispolgári hatások, különösen a nacionalizmus, a kispolgári önzés stb, továbbá érősiteni kívántuk a proletár internacionalizmust, leleplezni a revizionizmus korunkban fellelhető, különösen a testnevelés területén jelentkező hatását. **
