Új Néplap, 1991. június (2. évfolyam, 126-150. szám)
1991-06-15 / 138. szám
1991. JÚNIUS 15. Szabadidőben—családi körben Sokszemközt a logopédiáról A dyslexia A dyslexia az olvasás-helyesírás zavara. A dyslexiás gyermek az olvasás-helyesírás tanulásában jóval elmarad azok mögött az elvárások mögött, amelyekre értelmi képessége feljogosítaná. Az egyes tantárgyakban jól, matematikából kiemelkedően teljesítő gyermek az olvasás-helyesírás tanulásával nem tud „megbirkózni”. Sok esetben úgy tűnik, nem gyakorol eleget, pedig nem erről van szó. A dyslexiás gyermeknek túl nagyok az olvasástanítási módszerek lépései, kevés a gyakorlási anyag és a gyakorlási idő, a hang és betűkapcsolat kiépítésére, az összeolvasás megtanulására. Tünetei: - a dyslexiás gyermeknél nehezen alakul ki a hang és betű közötti kapcsolat.- Gyakoriak a betűtévesztések, felcserélik a betűk sorrendjét, az olvasás irányában nem balról-jobbra, hanem fordítva, esetleg a haladási irányt váltogatva halad.- Kihagyja a betűket, eltorzítja a szóvégeket, nehezen raktározza el a szavakat, nehezen emlékezik vissza azokra.- A hosszú szavakat nehezen olvassa. Nem tud figyelni az olvasottak tartalmára a technikai nehézségek miatt.- Kerüli az olvasást. Nehezen, akadozva, betűzgetve, kényszerrel olvas. A dyslexiás gyermek minden esetben dysgraphiás (írászavarral küzdő) is, amelynek tünetei hasonlóak az olvasászavar tüneteivel. Ügyetlen a keze, rossz a vonalvezetése, nehezen tájékozódik a vonalközben. Gyakoriak az írásban is előforduló betűtévesztések, különösen a hosszú és rövid magánhangzók és mássalhangzók írásában, valamint az azonos írásmozdulattal kezdődő betűk esetén. Gyakoriak az egybeírás, különírás hibái. A dyslexiás gyermeknek nehézségei vannak a fogalmazás tanulásában is. Az idegen nyelv tanulása nem egy esetben olyan súlyos nehézséget jelent a gyermeknek, hogy mentesíteni kell a nyelvtanulás alól. A tanulási kudarcok miatt magatartási zavarok is jelentkeznek a gyermeknél. Vagy túlzottan visszahúzódó, gátlásos, vagy bohóckodó, figyelmetlen, nyugtalan lesz. A dyslexiás gyermek fáradékony, rövid ideig tud koncentrálni. A dyslexia okai: „ Legtöbb eseten az anyanyelvi fejlettség gyenge szintje. A dyslexiás gyermekek nagy része súlyos beszédhibás, kevés szókincsű gyermek. Vannak azonban olyan gyermekek is, akiknél csak rossz kifejezőkészség, szegényes szókincs, gyenge mondatalkotás, szómegtalálási nehézségek jellemzőek. Ezenkívül téri tájékozódási zavarok (balkezesség), emlékezeti gyengeség, alaktagolási gyengeség, de- koncentráltság stb. jelentkeznek mint okok. Gyakran található enyhefokú kisgyermekkori agyi sérülés, amely szülés előtti, alatti és utáni időben keletkezhet. A terhesség alatt az anyag megbetegedése következtében, nehéz szülés következtében, vagy csecsemőkori súlyos betegség következményeként. De előfordul öröklés is. A dyslexia megelőzése érdekében nagyon fontos a korai felismerés. Nem kell várni, ha problémát éreznek az olvasás tanulásában. Minél később kerül a dyslexiás gyermek logopédushoz, annál több idő szükséges a megszüntetéséhez. Ha időben megkezdődik a dyslexia kezelése (amely a szülő, nevelő, logopédus együttes munkájával, megegyező módszerrel történő fejlesztő és gyakoroltató tevékenységgel, intenzív terápiás kezeléssel történik), a javulás rövid idő alatt bekövetkezik. „Együtt a gyermekért” ez kell hogy vezérelje a közös munkát annak érdekében, hogy a gyermek további tanulási nehézségeit megelőzzük. Patakvölgyi Jánosné logopédus Színes dobozok A konzervdobozokat a legtöbb háztartásban kidobják a szemétbe. Pedig a különféle formájú és nagyságú dobozokból egy kis ügyeskedéssel csinos tartókat, tárolókat készíthetünk, s ezeknek konyhában, fürdőszobában, gyerekszobában jó hasznát vehetjük. A konzervdobozok szélét - ha éles, egyenetlen - dolgozzuk simára, folyékony mosogatószerrel zsírtalanítsuk kívül-belül. Ezután élénk színű festékkel kenjük be, végül lakkozzuk le. A dobozok dekorálását úgy is megoldhatjuk, ha szép színű és mintájú öntapadó tapétával bevonjuk. Az ily módon kicsinosított dobozokba csomagolt fűszereket, kozmetikai apróságokat, írószereket, ceruzákat, radírt, tollat, hegyezőt stb. tarthatunk. B. K. Házi varroda Hogyan terv ezzük meg a gy erek ruhatárát? Mielőtt varráshoz kezdenénk, gondoljuk végig, milyen ruhái vannak a gyereknek, és mire van még szüksége. Ha az egyes darabokat öszehangoljuk, öltöztetéskor nagyobb lesz a variációs lehetőség, így a már egyedül öltözködő gyerek is könnyebben választhatja ki az egymáshoz illő ruhadarabokat. A tervezést a színek megválasztásával kezdjük. Nézzük meg, milyen színűek a gyerek készen vett ruhái, és melyek az ő kedvenc színei. A gyerekruhák nagy többségét fiúk és lányok egyaránt viselhetik. Döntsük el, melyik legyen az uralkodó szín a gyerek ruhtárá- ban. Az alapruhatárhoz lehetőleg olyan színeket és anyagokat válasszunk, amelyeket egész évben lehet hordani. Vásárláskor vigyünk magunkkal egy-egy anyagmintát. A gyerekruhákhoz nem kell túl sok anyag, ezért a maradékokat érdemes megőrizni, és egy későbbi alkalommal díszítésre felhasználni. Az alapruhatár Egy gyerek ruhatárának legfontosabb kellékei az ingek, a nadrágok, a szoknyák, az overal- lok, a pulóverek, a dzsekik. Ezek megvarrásához minél egyszerűbb szabásmintát válasszunk, hogy azt többféle változatban, más-más anyagból és díszítéssel tudjuk felhasználni. Egyazon szbásminta alapján készíthetünk egyenes vagy húzott szárú hosszúnadrágot, farmert vagy akár rövidnadrágot is. Egy pólóing-szabásminta alapján készülhet egyszerű vagy galléros póló, de kenguruzsebes pulóver is. Ugyanazzal a szoknyaszabásmintával varrhatunk rakott vagy gumipánttal húzott szoknyát. Ugyanez a farmer lehet hétköznapi, iskolai viselet vagy ünneplő, aszerint, hogy milyen anyagból készítjük. Mitől lesz egyéni a gyerekruha? Az egyszerű szabásminta alapján készülő formákat érdekessé tehetjük, ha különböző, egymáshoz illő színeket csoportosítunk. Kombináljuk szövött anyagot kötöttel. A pólónyitású ing törzsét varrhatjuk például szövött anyagból, az ujjakat pedig trikóból. Szegővel hangsúlyozzuk a nyakvonalat, a karöltő vonalát, az oldalvarrásokat vagy a zsebek szélét. Ha az ingen ugyanolyan szegélypántokat, rátétmintát, gombokat alkalmazunk, mint a nadrágon vagy szoknyán, összetartozóvá tehetjük az alsó és felső részt. P.G. Fiúknak, lányoknak... A sportos nyári vászonzubbony egyaránt divatos fiúk, lányok számára. Könnyű, szellös, ritka szövésű, lehetőleg természetes anyagból célszerű megvarrni. A szabásminta 10-12 évesekre alkalmas, 1 kocka = 10 cm2. A zseb, a kivágásbetét és a vállon végigfutó pánt elütő színű és mintájú lehet, így divatosabb. A zubbony alját gumiházzal készítjük, s vékony zsinórt fűzünk bele, elől megkötve. Ha pamutdzsörzéből varrjuk, hűvösebb időben is kellemes viselet lesz. B. K. Töltött kelvirág rizzsel Hozzávalók: 25 dkg rizs, 5 dkg margarin, fél liter tej, 1 zsömle, 2 db tojás, 25 dkg darált hús, só, bors, szerecsendió, liszt, cukor. A rizst sós vízben kb. 20 percig megpuffasztjuk, és margarinnal kizsírozott formába töltjük. Közben egy kelvirágot megtisztítunk és háromnegyed liter folyadékkal (fele tej, fele víz) felöntjük, megsózzuk, és félkészre főzzük. A zsömlét beáztatjuk, kinyomjuk, és hagymával pikánsan fűszerezzük. A vegyes vagdalt húst a zsemlével, a hagymával ! tojással, sóval, borssal és szerecsendióval pikáns masszává gyúrjuk, és a kelvirág bordái közé kenjük. Az esetleg kimaradt húspástétomot a rizsre tesszük. A hússal töltött karfiolt a rizsre tesszük. Margarinból, lisztből és a karfiolléből híg rántást készítünk, és sóval, szerecsendióval, egy csipet cukorral ízesítjük, 1 tojás sárgájával berántjuk, és a kelvirágra öntjük. Az egészet sütőben (200- 225 fokon) átsütjük. A betegséget minden gyermek másképpen éli át. Ez függ az adottságaitól, a neveléstől, az előző betegség során szerzett tapasztalatoktól, a környezet reagálásától. Ha beteg a gyermekünk, soha ne alakítsunk ki pánikhangulatot, továbbra is viselkedjünk természetesen. Ne érezze a gyermek, hogy jobban szeretjük őt, ha beteg. Az orvossal való találkozás előtt készítsük fel gyermekünket arra, hogy mi fog történni vele. A szülők elősegíthetik gyermekük bizalmának kialakulását az egészségügyi dolgozókkal szemben, de veszélyeztethetik is azt, ha csínytevésüket, rosszal- kodásukat úgy próbálják fékezni, hogy az orvossal fenyegetőznek. Néhány tanács szülőknek a gyermekkori balesetek megelőzéséről. Gyógyszert, vegyszert, mérgező anyagot csak ott tartsanak, ahol a gyermek nem fér hozzá, felesleges gyógyszereket ne tároljanak. A gyógyszert tároló szekrény kulcsát sohase hagyják a zárban. Előbb vagy utóbb a legfelső polcot is eléri a gyermek. Ne hagyják a gyereket felügyelet nélkül egy percre sem a konyhában, ahol forr a víz, a lekvár stb., vagy elérheti a kést, villát, gyufát. A kádban nem szabad hajat szárítani (a gyerekét sem). A konnektorokba olyan műanyag dugókat kell dugni, amelyek megakadályozzák a 220 V-hoz való hozzáférést. A nyitott ablak is veszélyes. A gyermek edényeiben csak az ő általa fogyasztható étel és ital legyen. Szeretnek a picik gombbal, golyóval, gyönggyel játszani - csak felügyelet mellett engedjék. A nyaralás előtt érdemes végiggondolni az ott lehetséges veszélyhelyzeteket, és azt, hogy milyen gyógyszerekre lehet szükség. P. V. 11 Biokertészet | Június 15., szombat. Levélnap. Június 16., vasárnap. Levélnap 8 óráig, 9-től termésnap. A levélnapok kedveznek a levélnövényeknek, ezeknél a termést a levélzettől várjuk, mint a káposztafélék, saláta, spenót, sóska, mángold. De ilyenek még a szálas takarmányok (széna) és a levélfűszerek is. Levélnapokon csak a vetést, ültetést, ápolást végezzük, a betakarítást virágvagy termésnapon, hogy az eltett termékek ne legyenek romlandók. Huszonötödikéig tart a júniusi ültetési időszak, tehát ebben az időszakban végezzük az ültetést, átültetést. Érdemes ismét felfedezni a mángoldot és a brokkolit. Már szedhető a rebarbara is, amely kitűnő kompótnak és rovarirtó szemek is. Levéltet- vek elleni recept: tíz liter vízhez 3 kg rebarbaralevél, ezt felfőzni és hagyni kihűlni. Majd négy liter esővízhez flóraszappanból (reszeljük le) készítsünk 10-15 grammnyi forrázatot, jól oldjuk fel benne, és hagyjuk ezt is kihűlni. A kihűlt főzeteket keverjük össze végül, levéltetvek elleni permetszerként használjuk. Június 17., hétfő. Termésnap. Június 18., kedd. Termésnap 20 óráig, 21 órától gyökérnap. Keddi napon érdemes a Szénát kaszálni, ez jó szénaminőséget ígér. Termésnövényeink a vegyes ágyban jól megférnek egymás mellett a virágokkal és a gyógy- és fűszernövényekkel. Most kell kondicionálni, fejtrá- gyázni, permetezni a kártevők és kórokozók ellen. Használjunk természetes eredetű vagy környezetkímélő, környezetbarát anyagokat. A biokertészet alapja a termőföld, vegyszerektől mentesítve. Műtrágyák helyett szerves anyagokat, komposztot és ásványi eredetű anyagokat kell felhasználni. A zöldségnövények középkötött, humuszban gazdag, morzsás szerkezetű talajokban fejlődnek kielégítően. Ezt csak több évi helyes talajműveléssel és vetésforgóval, szerves anyagokkal lehet elérni. Ne feledkezzünk meg az uborka, a paradicsom, szőlő és az évelő vagy egynyári virágok kacsozásáról, bimbózásáról. Június 19., szerda. Gyökérnap. Június 20., csütörtök. Gyökérnap. Június 21., péntek. Gyökérnap 11 óráig, 12 órától virágnap. Gyökémövényeinknek kedveznek a gyökérnapok, amelyeknél a termést a gyökérzónában várjuk. Ültessünk fokhagymát és gumós zellert a paprika- sorok közé, ez védő és riasztó hatású, akárcsak a tagates virág. A póréhagyma védi a szamócát, mert riasztja a kártevőit. Gyökérzöldségeket érdemes a domb- ágyáson vagy magaságyásban csepegtető öntözéssel, szabadföldben mélyágyásban termeszteni. (A mélyágyásról Az élet kertje című könyvben olvashatnak részletesen). A nyári retkeket mindig salátával társítsuk. A sárgarépa is jó szomszédnövény, ezt mindig hagymával társítsuk. Végül ajánlok egy egyszerű receptet a friss nyári zöldségek fogyasztására. A zsenge sárgarépát, zöldséget, borsót apróra vágjuk vagy turmixoljuk nyersen. Egy pohár tejfölt egy kis tubus majonézt, sóval és ízlés szerinti mustárral ízesítünk, majd a friss zöldségekkel összekeverjük, salátákhoz, újkrumplival vagy rizzsel fogyasszuk. Kántor István Az oldalpárt összeállította: Rónai Erzsébet Ha beteg a gyerek
