Szolnok Megyei Néplap, 1978. november (29. évfolyam, 258-282. szám)

1978-11-19 / 273. szám

1978. november 19. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 11 Pszichológia mindenkinek Még nem késő — tanulóknak, szülőknek a tanulásról Tanuló nemzet lettünk. Szerencsére! A tanulás becsü­lete megnőtt. Nagyon sokan töltenek órákat az iskolai köny­vek fölé hajolva. Vannak, akiknek a sok óra ellenére sem hatékony a tanulásuk. Egyet hanyagoltak el, a tanulás egyé­ni módszerének a kialakítását. Nem törvényszerű, hogy a középiskolákban, ahová jó tanuló gyermekek jelentkez­tek, az első évben ezek a tanulók még megközelítően tartják az általános iskolá­ból hozott tanulmányi ered­ményeket. Másodikban már nagy különbségek keletkez­nek közöttük. Harmadikban már bukások is előfordulnak. Negyedik után nem tudnak továbbtanulni, akik egyéb­ként jó képességűek, de ered­ményük nem megfelelő. Töb­ben talán arra gondolnak, hogy nem bírtak ezek a gye­rekek a nagyobb követelmé­nyeknek eleget tenni. Pedig többségüknél nem a képes­séggel van a baj. Tapasztalat, hogy az álta­lános iskolában jól figyelő gyerek az órán tanulja meg a leckét. Otthon alig néz a könyvbe. A tanári magyará­zat elegendő ahhoz, hogy jól feleljen. A középiskolában ugyanezt a módszert szeret­nék folytatni, mert a szokás nagy úr, és könnyebb is az órai magyarázat alapján fel­készülni. De a középiskola többet követel. Nagyobb hangsúlyt kap az egyéni fel­készülés. A könyvből ki kell emelni a lényeget, a könyv­re kell jól koncentrálni. Az ötödikben szintén a lényegkiemelés képességét kell fejleszteni. El kell sajá­títani a tantárgyak nyelve­zetét. Nagyon ajánlatos, hogy otthon gondolkodjon el min­denki a feladaton, a fejében állítsa össze a felelet vázla­tát. és utána mondja fel ma­gának, adjon magának osz­tályzatot. A nyelveket csak hango­san szabad tanulni. Aki szem­mel tanulja az idegen sza­vakat, az nem fog tudni be­szélni. Kifejezéseket, mon­datokat tanuljunk. A szava­kat is mondatok formájában sajátítsuk el. A lélektani vizsgálatok szerint egy-egy mondat csak akkor ragad meg igazán a fejünkben, ha legalább tizenhétszer ki­mondtuk. A tanulás után egy kicsit pihenni kell, ellazulni, tíz­tizenöt perc elég ahhoz, hogj" a tanult anyag véglegesen rögződjön. Ha ezt nem tart­juk be, és rohanunk a tévé elé, például egy megrázó kri­mi után kezdhetjük elölről a tanulást. Az ember és ember közöt­ti különbség teljesítményben a koncentrációs készségtől, a kitartástól függ. Az odafi­gyelő készséget naponta gya­korolni kell. Nem jó, ha ta­nulás közben szól a rádió, a tévé. Időről időre elvonja a figyelmet a műsor. Az elsa­játított anyag rendezetlen lesz. Hasznos tanács: min­den iskolaváltásnál újra kell tanulni a tanulást. Huszka István pszichológus MODERN KIEGÉSZÍTŐ: A SÁL Sportos, lezser Egyre inkább kivívja lét- jogosultságát a lezserebb, könnyedebb viselet a férfi­divatban: a nyakba kötött sál vagy háromszögletű kendő. Különösen, hogy 1979 divat­ja ismét az egészen kis ing­nyakat hozza. Tegyük nyom­ban hozzá, a mostani spor­tos jellegű összeállításokhoz jobban is illik, mint a nyak­kendő. Néhány változatos megkötésmódot mutatnak be rajzaink. 1. Az oldalt hanyagul cso­móra kötött háromszögletű kendő jól illik a sportos pu­lóverhez, dzsekihez. A ken­dő alsó csücskét a pulóver alá gyűrjük be. 2. A kendő két végét há­tul a nyaknál kötjük meg, elöl pedig szépen redőzve el­igazítjuk a kardigán, ingka­bát, pulóver alá. 3. Hosszú, vékonyabb sál szükséges hozzá. Nyakbavet- jük, a két végét elölről hát­ra, ott keresztezve ismét elő­re hozzuk, egyszer megköt­jük, s egymás fölött eligazít­juk. 4. A selyemsál ideális hosz- sza 70 cm, s így elöl a nyakban duplán csomózva, nyitott ingnyakba vagy pu­ingkabát vagy pulóver ki­hajtott gallérja alatt vezetve kötjük dupla csomóra úgy, hogy előbb az egészet meg­Akkor szép, ha a két végén bordűrös mintázat van. Ket­téhajtva tesszük a nyakba, és kicsit oldalt kötjük meg Kúszó szobanövények Sok kúszó növényt használunk a lakásban. A felhasználás célja különböző: falakat, térelválasz­tókat futtatunk be, a bútorok szögletes vonalait akarjuk csün­gő növényekkel feloldani. A lé­nyeg azonban mindig az, hogy a növény dekoratív legyen, eset­leg virágával is díszítsen. A lakásokban használható kú­szónövények száma, mind a fa­jokat, mind a fajtákat tekintve nagy. Ezek közé tartoznak a fi- lodendronok. Szép fajta a Phi­lodendron erubescens hosszú kás zöld, vagy vörös árnyalatú leveleivel. Ezekkel ellentétes a Ph. lacinatium, erősen szeldelt és szabdalt leveleivel. Télen 15 Celsius-fokos hőmérsékleten már teleltethetők. Széles körben elterjedtek a kü­lönféle szoba borostyánok. A nemesítők változatos levélalakú fajtákat állítottak elő. Az alap­faj Európában és Ázsiában az erdőkben honos. Szobanövény­ként a kúszó, illetve csüngő, szí- neslevelü formáit tartják, ame­lyek több meleget igényelnek és lassabban nőnek, mint zöldleve­lű társaik. Ez utóbbiak hűvö­sebb helyeket és rosszabb fény­pillangóról mesélj, amelyik nagyon sze­rette a szabadságot — kérte a kisfiú a papáját az esti lefekvés után. A szemét is jól összeszorította, mert tudta, hogy így mindent job­ban lát majd a sötétben. S a pillangó máris ott repkedett fűszálról fűszálra, virágról virágra és énekelt. Ezt a dalt nem hallotta sen­ki, csak a pillangó és a kis­fiú. A pillangó örömében da­lolt és boldogságában, mert nagyon szerette a rétet, az erdőt, a friss illatokat, meg a napfényt, amely onnan zú­dult le a hegy orma felöl, a magasból felkerekedő játé­kos szellők társaságában. Egyszer azonban a pillan­gó nagyon messzire merész­kedett. Túl a völgyön, és túl a hegyen, a zöld virágos ré­ten. Elfáradt és meggondo­latlanul leszállt egy sötét, fe­kete nagy virágra, hogy me­nedéket találjon magának. Ám a virág gonosz virág volt. Hirtelen összezárta kelyhét, és foglyul ejtette a pillangót. Szegény kis pillangó egé­szen elcsüggedt. Minden jó­kedve odaveszett. Nem da­lolt, nem nevetett többé. Búskomorrá változott. Nap­hosszat gubbasztott a Fekete Virág kelyhében. viszonyokat is elviselnek. Paizs- tetvek és atkák megjelenése le­állítja növekedésüket, több le­velet nem képeznek. A kiinduló­ok egy természetes hiba: a túl- öntözés. Bőrnemű levele van a viasz­virágnak (Hoya). A levelei hó­naljában hozza a fehér vagy hal­vány rózsaszínes virágbugáit. Természetesen akkor, ha nem túl melegen és nedvesen tartot­ták, mert ellenkező esetben el­hal a hajtások vége és a gyö­kerek is kárt szenvednek. Hu­zatos helyen tetvek lepik el. Té­len 14 Celsius-fok körüli hőmér­sékleten teleltessük. A szőlőfélék családjába tarto­zik a Cissus. Az osztrákok auszt­ráliai kenguru-szőlőnek is neve­zik. Tényleg Ausztráliából szár­mazik. Télen 15 és 5 Celsius-fok közötti hőmérsékleten tartható. A fikuszok közül a kislevelű fikuszt (Ficus pumila) említhet­jük. Csak akkor vigyük a lakás­ba, ha elegendő páratartalmat tudunk számára biztosítani. Kí­nából származik, ahol hűvös, fél­árnyékos helyen él. Kapaszkodó korongjaival megtapad a fala­kon, a térelválasztó rácson. — Kérlek — könyörgött többször is a virágnak. — Ne légy ilyen gonosz velem. Engedj ki, vissza a fénybe, a mezőre. Különben elpusztu­lok ... — Ugyan mit nyafogsz — dühösködött a gonosz virág. — Mi bajod itt neked?! Éte­ledről, italodról én gondos­kodom. Csak ülnöd kell nyu­godtan és beszélgetned ve­lem. Se el nem fáradsz, se el nem tikkadsz. Csönd van és hús a kelyhem mélyén. — Sötét van — jajdult fel szegény kis pillangónk. — És nem tudom, mért kell itt lennem. Nem szeretem ezt a mozdulatlanságot sem. Se­gítsetek, segítsetek! Jajdulását messzire repí­tette a szél, át a völgyön és a magas ormú hegyen, elju­tott egészen a távoli kis er­dőbe, ahol meghallotta jóba­rátja, a szelíd őzike is. — Jaj! — riadt meg. — A sárga pillangó nagy bajban van. És már dobogott is kar­csú lába a föld felett, úgy száguldott versenyt a széllel, hegyen-völgyön, meredélyen és patakon át. — Megmentelek pillangócs- ka — kiáltotta. — Ne félj! Sohasem láttatok még ilyen gyors száguldást. Oda is ért. Csak későn. A sár­OLCSÓN — JÓT! HÜSOS TOJÁS Hozzávalók (3 személy­re): 30 dkg darált ser­téshús (18,— Ft), 1 fej vöröshagyma (0,50 Ft), 3 dkg zsír (0,60 Ft), 2 dkg vaj (1,20 Ft), 3 to­jás (4,80 Ft), 1 cs. pet­rezselyemzöld (0,50 Ft), 10 dkg reszelt sajt (5,— Ft), 1 dl tejföl (2,50 Ft). A darált sertéshúst petrezselymes, hagymás zsíron pároljuk puhára. Vajazzunk ki egy jénai tálat, öntsük bele a húst és keverjük hozzá a fel­vert tojásokat. Sózzuk, borsozzuk tetszés szerint. A tetejét hintsük meg bőven a reszelt sajttal, öntsünk rá fél póHar tejfölt és tegyük sütőbe Ha jól átsült, azonnal tálalhatjuk. Berkó Béláné ga pillangó már becsukta a szemét, ételt nem evett, italt nem ivott régóta. Feküdt a fekete virág sötét börtöné­ben mozdulatlanul. Ereje is elhagyta és szava sem volt már. Fekete Virág ingerülten fi­gyelte ezt a mozdulatlansá­got. Hiába kínálta bármivel, a pillangócska nem is vála­szolt. — Hol vagy, pillangó! Hol vagy? — szólítgatta az őzi­ke. A pillangó azonban nem felelt. Már nem felelhetett. A sötét virág ekkor végre kinyitotta zárt szirmait és kivetette magából foglyát. A sárga pillangó lehullt a föld­re, ott hevert a fűben moz­dulatlanul. Nem repkedhetett többé. Ott találta meg őzike és sírva fakadt. Szelíden vé­gigsimogatta nyelvével gyön­lóver kivágásába való. 5. Kicsit nagyobb pamut­kendőből mutat jól Szafari Élet a A középiskolás és szak­munkástanuló intézeti kollé­giumok nemcsak szállást, el­látást adnak diákjaiknak. Feladataik a nyugodt és eredményes tanulás feltété-1 leinek biztosításában, előse­gítésében sem merülnek ki. Sokoldalú politikai, világné- - zeti, kulturális, szakmai mű­velődési feladatot is ellátnak. o A kollégiumok általában a városokban vagy városias te­ge szárnyait, és keserű köny- nyekkel öntözte kis barátja testét. S akkor! Talán a szelek kapták fel szárnyaikra, fel a végtelen, szabad magasságokba. Máris fent suhant az ég alatt a gyö­nyörű verőfényben, a tündök­lő, villogó kék ég tengerében. — Repülj, repülj! — kiál­tott utána örömmel a barát­ja. Aztán eltűnt a pillangó az őzike csodálkozó tekintete elől. — tudjátok, azért mentei, mert annyira szerette a sza­badságot — mesélte később az őzike az erdő lakóinak. — De most már szabad. Senki sem bánthatja többé. Szémann Béla Rajz: Pozderka Katalin sodorjuk. 6. Anyaga könnyű selyem vagy vékonyabb kasmír sál. lepüléseken épültek. S ha helyben nincs is állandó szín­ház, a Népszínház időről-" időre elhozza számukra ezt az élményt, magas művészi szintű előadásokat tekinthet­nek meg. Megismerkednek a kollégisták a komolyzenével is. Ha koncertre ritkán jut­nak is el, a rádió, a televí­zió ilyen jellegű előadásai­nak közös meghallgatása is megsokszorozza számukra az élményt. Ezen kívül hang­lemezklub is működik a legtöbb kollégiumban, a műJ vészi és az ifjúsági szórakoz­tató zene jeleseinek sok-sok felvételével. A múzeum a di­ákok rendszeres ismeretszer­ző helye. A városi gyűjteményen kí­vül egy-"egy kirándulás al­kalmából a szomszédos tele­pülések múzeumait, képző- művészeti kiállításait, tárla­tait is megtekintik. A dia­film, az albumok a klasszi­kus mesterek alkotásait hoz-" zák közel. A jól felszerelt könyvtárak pedig az iroda­lom megszerettetéséhez nyúj­tanak segítséget. Szerepel a kollégiumi programokban írók, művészek, zeneszerzők meghívása. Beszélgetés az alkotókkal, művészetük kö­zelebbi megismerése. Nem egy helyen kiválasztanak fél­évenként egy-egy könyvet közös olvasásra, a szépségét, mondanivalóját együttesen megbeszélik. o A világnézeti politikai ne­velőmunka a kollégiumi élet legfontosabb tényezője. Rendszeres politikai előadá­sokon szereznek ismereteket a tanulók, nem egyszer a TIT helyi csoportja is bekapcso­lódik ebbe. Másrészt a kol­légiumi KISZ-szervezet a maga képzési terve szerint tartja meg foglalkozásait az ifjúsági vitakör és az akti­visták köre keretében. A KISZ-lszervezet nemcsak a diákélet demokratizmusá­nak megvalósítója, hanem a kollégium életét is irányít­ja. A vezetőség tagjai (vagy egyszer úgy, hogy a két vége egymást ne fedje teljesen. D. K. a diáktanács, ahol nincs ön­álló KISZ-szervezet) tesznek javaslatot a fegyelmi ügyek­ben és a dicséret, jutalmazás esetén, ök ellenőrzik a háJ lótermek rendjét, tisztaságát, a tanulási idő fegyelmét. A kollégium vezetői minden őket érintő kérdésben kiké­rik a tanácsukat, véleményü­ket. o A forradalmi ifjúsági na­pok alatt pedig ténylegesen is átvették a kollégium irá­nyítását. Minden nap másik diák tölti be az igazgató és az ügyeletes nevelő tisztét, ök adják a kimenőt, terve­zik meg és irányítják a küJ lönböző programokat, érté­kelik és jutalmazzák a tel­jesítményeket. S még a szü-" löknek is megírják, ha gyer­mekük valami dicséretes vagy éppen elmarasztalhatót tett. Több kollégiumnak kül­földi testvérintézménye is van. Az évente kölcsönösen kiutazó csoport tagjait szin­tén a diákok maguk jelölik ki. A sport fontos szerepet tölt be a kollégiumi életben. Rendszeresen megrendezik a különböző sportágakban a tanulócsoportok közötti baj­nokságot. Kocognak, kirán­dulnak, akadály-" és járőr­versenyeket rendeznek. Aki kollégiumban töltött négy esztendőt, nem ijed meg egy kis házimunkától. A di­ákok maguk takarítják háló­szobájukat, maguk tartanak rendet a szekrényükben, a ruháik között. S egy gomb felvarrása meg se kottyan nekik. De ők látják el a konyhai szolgálatot is. Fehér köpenyben szedik be az ön- kiszolgáló étteremben a szennyes edényeket, terítik az asztalokat, szelik a ke­nyeret, töltik a teát, a ka-" kaót. Éppep ezért a kollégiumi élet nemcsak a művelődés, a politikai öntudatosodás is­kolája, de az önállósodásé, az önellátásé is. Átányi László A PILLANGÓ ''t kollégiumokban

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents