Szolnok Megyei Néplap, 1977. augusztus (28. évfolyam, 180-204. szám)
1977-08-25 / 199. szám
SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 1977. augusztus 25. M cíA pcilf manapság a korszerű _______JfcU Calll műveltség tartalmáról, szerkezetéről. Latolgatjuk, fontolgatjuk, milyen ismeretekre van a leginkább izüksége korunk emberének. De bárme- yik oldaláról közelítsük is meg e kérdést- mindenképpen bizonyosnak kell tekintenünk, hogy a szükséges ismeretek rendszeréből semmiképpen sem hiányozhatnak a korszerű világnézeti és társadalomtudományi műveltség alapjai. Más szóval, korunk műveltségi eszményében alapvetően fontos helyet kap a tudományos szocializmus elméleti rendszere, a marxizmus— leninizmus tudományos elmélete. Az önművelésben, az ismeretszerzésben az embereket sokféle cél vezérelheti. Ám az egyéni érdeklődésen és kedvtelésen túl — különösen, ha nagyobb társadalmi csoportokról van szó — az egyik alapvető mozgató tényező mindenképpen a gyakorlati hasznosítás igénye. A gyakorlati élet szükségletei vezérlik a különböző ki- sebb-nagyobb közösségeket abban, hogy tagjaik elé meghatározott tudásbeli követelményeket állítsanak. S ez nemcsak a szaktudásra, a szakmai műveltségre érvényes, hanem a társadalomtudományi-világnézeti műveltségre is. A társadalmi életben, a közéletben ugyanis csak az képes alkotó és érdemi módon részt venni, jogaival valóságosan és okosan élni, aki érti a társadalmat, annak meghatározó összefüggéseit. Márpedig a világ, a társadalom megértésének kulcsa az azt híven tükröző elmélet, a marxizmus—leninizmus tudományának ismerete. Amikor az MSZMP Központi Bizottsága néhány hónappal ezelőtt napirendre tűzte a pártpropaganda továbbfejlesztésének feladatait, ugyancsak a gyakorlat — a politikai tevékenység — szükségleteiből indult ki. Abból a tényből és tapasztalatból, hogy a fejlett szocialista társadalom építése során növekvő követelmények hárulnak a párt tagjaira, s ezeknek megfelelni csak magas fokú elméleti felkészültséggel, elmélyült és átfogó marxista műveltséggel lehet. Ám a kor nemcsak a párt tagjainak adja fel ezt a „leckét”. A valóság megértésének kulcsára mindenkinek szüksége van, aki a maga területén érdemi részese kíván lenni a társadalom formálásának, a politikai döntések meghozatalának és valóra váltásának. Milyen ismeretekre van ehhez szüksége a ma emberének? Ha egészen tömören kívánunk válaszolni, azt kell mondanunk: korszerű marxista műveltségre. Vagyis olyan tudásra, amely a marxizmus—leninizmus klasszikusainak alkotásaira, gondolati rendszerére épül, összege- ződnek benne a forradalmi munkásmozgalom sok évtizedes tapasztalatai, s mindezek alapján segít megtalálni a választ a ma újonnan felmerülő kérdéseire. A marxizmus klasszikusai és követőik az elmúlt közel másfél évszázad során sok alapvetően fontos következtetést fogalmaztak meg a világ, a társadalom s benne a gazdaság törvényszerű összefüggéseiről. Ezek a megállapítások meghatározott rendszert alkotnak, s egyúttal a világ megismerésének célravezető módszerét is kínálják számunkra. A korszerű marxista műveltségnek elengedhetetlen eleme mindkettő: az alapvető elméleti tételek rendszere csakúgy, mint a valóság megismerésének módszere. Mindkét összetevő ismeretére szüksége van annak, aki meg akarja ismerni és érteni az őt körülvevő világ törvényszerűségeit, el kíván. igazodni a történések, események rengetegében. E tudás alapjait a marxista klasszikusok tanításainak ismerete alkotja. Az általános és politikai műveltség szintjének társadalmi méretű növekedése lehetővé, a fejlődés összetettebb jelenségei pedig szükségessé is teszik, hogy a valóság iránt mélyebben érdeklődők tíz- és százezrei a korábbinál gyakrabban forgassák Marx, Engels, Lenin műveit. Ügy is mondhatnánk : ne csak tanításaikról olvassanak az azokat interpretálok, magyarázók műveiben, hanem „első kézből” ismerkedjenek meg magukkal e tanításokkal. Hiszen a legjobb interpretáció is óhatatlanul sze- gényít valamelyest, s ettől csak az eredeti források közvetlen tanulmányozása óvhat meg. Ez a tanulmányozás azonban a legkevésbé sem jelentheti valamiféle betanulását és gépies ismételgetését a klasszikusok tételeinek. A korszerű marxista műveltségnek alapvető jellemzője az elevenség, a nyitottság. Aki befejezett igazságok kész rendszereként kezeli a marxizmus elméletét, az semmit sem értett meg módszeréből. A korszerű marxista műveltség folyamatosan, állandóan gazdagodik az elmélet művelőinek a mai kor kérdéseire adott válaszaival. Helyet kapnak benne azok a kollektív megállapítások, amelyeket a kommunista pártok, azok kongresz- szusai, vezető testületéi, nemzetközi értekezletei és tanácskozásai fogalmaznak meg a társadalmi tapasztalatok gondos tanulmányozása alapján. Az elmélet mai művelői gyakran vitákban, polémiákban alakítják ki álláspontjukat, amely minden körülmények között keresztülmegy a társadalmi gyakorlat próbáján. Azok a tételek válnak a korszerű marxista műveltség maradandó elemeivé, amelyeket a gyakorlat nagyobb távon is igazol, hitelesít. » tapasztalatok nosításának és a gyakorlattal való egybevetésének szakadatlan folyamata állandóan gazdagítja, fejleszti a marxista műveltség kincsestárát. E folyamattal a marxizmus tanulmányozóinak is állandó lépést kell tartaniuk. A folyamatos önművelésre való készség, az új iránti nyitottság itt éppoly fontos, mint a gyakorlatban igazolódott alaptételekhez, azok elméleti rendszeréhez való szilárd hűség. GY. L. Múzeumi centrum Sepronban Sopron középkori belvárosában — amely a budai Várnegyed után az ország második legnogyabb történelmi védett városmagja — múzeumi centrumot alakítanak ki. Az első állandó tárlatok már megnyíltak és az idén újabb gyűjteményeket helyeznek el a felújított műemlék épületekben. A ritka szépségű gótikus palotában a Fabricius-ház- ban a római kori kőtárat és a régészeti kiállítást az utóbbi időben előkerült anyagokkal egészítették ki. Az épület hátsó részének első és második emeletén új állandó kiállítást rendeznek, amely elsősorban régészeti anyagból áll, s Sopron történetét az őskortól a középkor végéig mutatja be. A Liszt Ferenc Múzeum gazdag helytörténeti anyagát is fokozatosan behozzák a középkori belvárosba. Már kialakítottak erre a célra egy XV. Századi régi patrícius házat. A ház különböző szintjeit más-más korabeli bútorokkal rendezik be. Dolgoznak egy középkori lőportorony helyreállításán, is, amelyet középkori fegyverekkel rendeznek be. Havassy Péter levéltáros - és egy az itt őrzött 370 tonnányi irat közül A szolnoki Levéltárban Zarándy Zoltán törökszentmiklósi kutató mikrofilmet tanulmányoz. Ezen a módon az Országos Levéltár anyaga is hozzáférhető III. Károlynak, a karcagi vásárokat engedélyező oklevele 1734-ből Fotó: Kőhidi Otthon az iskolai testnevelésnek Tankönyvcsaládból tanul a család Nyolc év alatt több mint ezer féle új tankönyv jelenik meg A Tankönyvkiadó Vállalat idei tervében éppen az új tankönyv a legkevesebb, ám ezúttal ebben nincs semmi rendkívüli. Az 1978-tól fokozatosan életbe lépő új iskolai dokumentumokhoz, tantervekhez ugyanis nyolc év alatt nem kevesebb, mint 1050 tankönyvet kell kiadniuk, és a „nagy indulás” a jövő évre esik. Néhány új könyv e nagyszabású program keretében már 1976 szeptemberében megjelent, a dolgozók általános iskolái 7. és 8. osztályosai számára. Az idén kézbe kerülnek a dolgozók általános iskoláinak szánt egyéb könyvek, és megjelennek a hároméves szakmunkásképző iskolák I. osztályai számára is az új tankönyvek. Különösen 1981—82-ig hárul nagy feladat a kiadóra, lesz ugyanis több olyan esztendő, amikor a 200-at is meghaladja az új kiadványok száma. Az új ABC-s könyvben jövőre gyönyörködhetünk, mert valóban méltó lesz arra. Az igényesebb műszaki kiállítás általában jellemzi majd ezeket, a továbbra is nélkülözhetetlen iskolai segédanyagokat, áraik azonban változatlanul alacsonyak lesznek. Az új tankönyveket csaknem kivétel nélkül gyakorló pedagógusok írják, akik a meghirdetett pályázatokra benyújtott munkájuk alapján kaptak, illetve kapnak megbízatást. Eddig két pályázat lezajlott, a harmadik beküldési határideje ez év októbere, és várhatóan meghirdetnek még egy negyedik pályázatot is. A gyakorló pedagógusok a tankönyvi bizottságok tagjaiként a kéziratok bírálatában is részt vesznek, és tapasztalataikkal sok segítséget nyújtanak a kiadónak. Űj vonása a jelenlegi programnak, hogy aktívan bekapcsolódtak a szaktudományok képviselői is. A tankönyvbizottságokba a Magyar Tudományos Akadémia a legjobb szakembereket delegálja, és ez jelentős biztosítéka annak, hogy az új tankönyvek tartalmilag is korszerűek lesznek. A közvélemény ezekben az években új fogalommal ismerkedik, és ez a tankönyv- család fogalma. Nem jelent mást, mint egy adott osztály adott szaktárgyának tankönyvcsoportját. A tankönyvcsalád magában foglalja az alaptankönyvet, az ahhoz csatlakozó tanulói eszközöket, munkafüzetet, feladatlapot, ellenőrző lapot, valamint a tanár munkáját segítő kézikönyvet, vagy tantervi útmutatót. Az új fogalom egyben azt is jelzi, hogy ma már nem lehetünk meg egyetlen tankönyvvel, és hogy a tankönyvhöz csatlakozó tanári és tanulói segédleteknek egységes, meghatározott koncepciót kell szolgálniuk. Nem véletlen egymáshoz kerülő nyomtatványok tehát ezek, hanem egy család tagjai, meghatározott munkamegosztással. A szakemberek hangsúlyozzák: számukra jóleső az a bizalom, amellyel tevékenységüket, az új tankönyvek megjelenését figyelemmel kísérik. Csodákat várni azonban ezektől sem szabad — a diákoknak továbbra is tanulniuk kell. D. G. Jászszentandráson a lakosság támogatásával a tervezettnél korábban készült el az alapozás és a betonozás. Az Aprítógépgyár szocialista brigádjainak szorgalmát dicséri, hogy gyorsan végeztek a vasvázak felállításával, és kezdődhet a falak felrakása, a tetőszerkezet összeszerelése. A rövidesen tető alá kerülő tornaterem 4 millió forint költséggel épül, létrehozását dicséretes segíteni akarás, összefogás tette lehetővé. Az Aprítógépgyár az „Egy üzem — egy iskola” akcióhoz csatlakozva adta a tornaterem, a mosdók, az öltözők építéséhez szükséges összes anyagot. Vállalta, hogy elvégzi a vasszerkezetek helyszíni összeszerelését, az egyéb vasipari munkákat. A községi tanács közművesített területet és építőipari szakmunkásokat adott. A Haladás Tsz is szakembereket biztosít az építkezéshez. A MÁV jászkiséri Építőgépjavító Üzem tervezői készítik a fűtés és a villanyhálózat tervdokumentációit. Segítséget is kaptak a jászszent- andrásiak: az egyik katonai alakulat ezer kilométer fuvart vállalt, az építőanyag szállítása tehát megoldódott. Még nem lehet felmérni, annak a társadalmi munkának az értékét, amit a lakosság ajánlott fel. Az eddigi tereprendezésnél, a föld el- hordásánál, a betonozásnál nyújtott segítség azt bizonyítja: Jászszentandráson mindenki saját ügyének tekinti a tornaterem építését, mert az új létesítmény minden eddiginél kedvezőbb feltételeket teremt majd a sportoláshoz. A korszerűen felszerelt tágas tornaterem, benne a kézilabdapálya, a kosár- és a röplabdapálya, méltó otthona lesz az iskolai testnevelésnek, a sportolni vágyó fiataloknak. Régi idők emléke Fotó: TKL
