Szocialista Nevelés, 1989. november-december - Nevelés, 1990. január-június (35. évfolyam, 3-10. szám)
1990-03-01 / 8. szám - Mészáros Erzsébet: Helyesírási készség fejlesztése az 1. osztályban
Sz-ssz gyakorlat Fekete Gyula: Vonatosdi Pszüh ... pszüh ... — szisszen a pára: indul a gőzös nemsokára Betűvadászat 1. a) Bekarikázni a Kis Építő gyermekújság lapján az „a“ betűt. b) Bekarikázni az újságlapon a szókezdő ,,e“ betűt. c) Bekarikázni az újságlapon a szóvégi ,,c“ betűt . 2. Kellékek: papírlap és íróeszköz. a) Közlöm, hogy az „ö“ hangra vadászunk. Helyes ejtéssel szavakat mondok. A tanulók a hang hallatán egy vonalat húznak. Az a győztes, aki a legtöbb hangot felismerte. Például: öröm, őröm, öt őt, megörül, megőrül... b] Vadászgatunk: hosszú hangokra: rövid hangokra; nevet, cselekvést, tulajdonságot, számot jelölő szavakra; j-s és ly-es szavakra; kijelentést, kérdést tartalmazó mondatokra. Igen, nem A tanulóknak egy meghatározott jelzéskor igen, nem szóval el kell dönteniük, hogy ugyanazt vagy nem ugyanazt a két-két: a) hangot, b] szótagot, ej szót hallották. Például: i—í, ö—ő, r—rr, sz—ssz ... kö—gö, kö—kö, de—te, te—de, va—fa, ba—pa, zi—szi... bár—bár, pár—pár, zár—szár, bor—por; varr—var, kar—kár ... Magánhangzóország a) Három-négy szóképet írok a táblára. Színes krétával átírom a magánhangzókat. Kiválasztok egy szót, lekopogom a magánhangzók ritmusát. A tanulóknak erről fel kell ismerni a szót. Például: maci, óra, Arpdd —. =óra b) Csak a szavak magánhangzóit mondom és a tanulók szavakat alkotnak hozzá. Például: é (kér, kép, mér, fér ...); á, a [málna, táska, tábla ...) Morse-játék a) Kettő vagy három szót írok a táblára. Kiválasztok egyet, lekopogtatom a betűsorának ritmusát és a tanulóknak fel kell ismernie a lekopogtatott szót. Például: néni, papa, Anna; .—.=Anna b) Szavakat írok a táblára és szótagolva elolvassuk. Álló vonallal jelölöm a szótaghatárokat. Kiválasztok egy szót, lekopogtatom a szótagok ritmusát é3 erről fel kell ismernie a szót. Például: mó|kus, ku|tya, e|gér; —.=mókus Lábujjra, guggolj! Szavakat vagy rövid szöveget írok a táblára. Szótagolva olvasom a szöveget. Rövid szótag hallatán a gyermekek leguggolnak és a hosszú szótag esetén lábujjra állnak. A játékot alapállásból indítjuk. Szuh ... szuh ... — szusszan a mozdony: áll a bakter már a poszton. 241
