Szocialista Nevelés, 1988. szeptember-1989. június (34. évfolyam, 1-10. szám)
1988-12-01 / 4. szám - Magdaléna Hegerová: A szlovák nyelv nyelvtani minimuma a magyar tanítási nyelvű alapiskola 1-4. osztályában
Személyek, állatok, dolgok tulajdonságai (A nem kategóriájának tudatos használata általános esetekben) Aký (-á, -é) je? • Alany — igei állítmány — közvetlen tárgy • Alany — a „mát” igével kifejezett állítmány — tárgy • Alany — igei állítmány — mód-, idő- és helyhatározó 0 Alany — állítmány — jelzővel bővített közvetlen tárgy A tanuló a mondatot a kérdésre adott felelet formájában képezi. 2. Az alapvető mondatmo- deliek Kto je to? Co je to? (a tagadás is) Co robí? Со vidíš? Со robil? (Со ste robili?) Ako sa voláš? Koho vidíš? Aký je? Aká je? Aké je? Kde je? Со má? Go máte? Kam dávame veci? Kde máš (veci)? 3. A komplex nyelvtani tananyagot tartalmazó témakörök (a továbbiakban TK) Az iskola1 [az 1 szám azt jelenti, hogy a TK az 1. osztályban is megvolt). Ebben a TK-ben a szabályokat nem sajátítják el a tanulók. A szókincs ismétlése. A TK tanítására a szóbeli kezdőszakasz keretében, az olvasás előtti időszakban kerül sor kinemo- torikus módszerrel. Az ismeretek forrása a hallgatás és az utánzás. Egyes TK esetében központi, leggyakrabban mondatmodellek szerepelnek. A főnév1 új anyag a nominativus, accusative és a localis minden esetben pl.: V triede máme lavice, [localis) Na lavici máme knihu [accusative) Uterák mám pri umývadle. A tanulók a főnevek említett eseteit, illetve azok mondatmodell segítségével begyakorolt paradigmáit az operatív alkalmazás szintjén kell elsajátítaniuk. Meg kell tudniuk különböztetni a körülményeket: na lavici, v lavici, pri lavici. A főnév személyét és számát1 a tanuló a következő mondatmodellek segítségével sajátítja el: Aká je? Aký je? Aké je (a melléknév segítségével). A náš, naša, naše névmás a következő módon épül a mondatmodellbe: Aká je naša škola? A tanulónak az egyes toldalékokat tudatosan kell megkülönböztetnie, és el kell sajátítania a nembeli és számbeli egyeztetést. A melléknevet1 az egyező szerepében használjuk fel az asszociációk gyorsaságára helyezett hangsúllyal (biela krieda, farebná ceruza). Az ige1 csak a jelen idő 1., 2., 3. személy, egyes és többes szám. А Со robíš, Со robí? kérdésre a megfelelő nyelvtani végződéseket az operatív alkalmazás szintjén pontosan és helyesen kell felhasználniuk. A cselekvés egybeesését a kijelentés pillanatával intuitíve kell felfogniuk (čítam, píše). А Со robíš? Со robia? (a szám kategóriája) kérdések megkülönböztetésével a tanulóknak pontosan meg kell határozniuk és alkalmazniuk kell a megfelelő formát. A viszonyokat kijelentő módban fejezzük ki. Mivel a főnév esete az igétől függ (pl.: Po práci idem domov: Pripravujem večeru.), a tanulónak az alapos gyakorlás után meg kell különböztetnie a leggyakoribb elöljárós és elöljáró nélküli vonzatokat. Végső célunk a szlovák nyelvi rendszer szabályainak gyakorlati alkalmazása. Erre szolgál a NyM. A cél elérését a tanuló azon készségei feltételezik, amelyeknek segítségével a begyakorolt nyelvtani jelenséget a fonetikai a grammatika, a lexika és a stilisztika szabályainak megfelelően alkalmazni tudja a konkrét beszédhelyzetekben. 114
