Szocialista Nevelés, 1988. szeptember-1989. június (34. évfolyam, 1-10. szám)
1988-09-01 / 1. szám - Kósa Karola: Négyszemközt
DégnszembSzt] Kristóf János a Kelet-szlovákiai Kerületi Nemzeti Bizottság iskolaügyi osztályán dolgozik tanfelügyelőként. Munkaköri beosztása a szakmunkásképző intézetek felügyelete. Személyes érdemei vannak a szaktanintézetek tartalmi és szervezésbeli átépítésében. A kötelező tízéves iskolalátogatással kapcsolatos feladatok megoldását azzal segítette, hogy külön figyelmet fordított azoknak a tanulóknak a képzésére, akik nem végezték el az alapiskola nyolc osztályát. Kristóf János sokat és fáradságot nem ismerve dolgozik. Nemcsak önmagával szemben igényes: jó munkát vár el a hatáskörébe tartozó szaktanintézetek kollektíváitól is. • Kérem, vázolja néhány mondatban életpályáját. Bódvavendégi születésű vagyok, az iskolát is szűkebb pátriámban kezdtem látogatni. Mivel szívesen és könnyen tanultam a természettudományi tantárgyakat, a bratislavai Komenský Egyetemen matematika—fizika szakra jelentkeztem. Friss diplomával a tarsolyomban először Tornán, majd Rozsnyón tanítottam, akkor még tanonciskolában. Fiatalon lettem párttag, majd a pártalapszervezet elnöke és az iskola szakszervezeti elnöke lettem. 1967-ben kineveztek az iskola igazgatójának. Legfontosabb feladatomnak a jó tantestület kiépítését tekintettem, s néhány éven belül sikerült elérnem, hogy a képesített tanerők száma alig néhány százalékról 98 százalékra ugrott. 1971-ben lemondtam a funkciómról, s a Rozsnyói Bányászszakmunkásképző Intézet igazgatóhelyettese lettem, majd 1975-ben kerültem jelenlegi munkakörömbe. Eredetileg egy évről volt szó, mégis itt ragadtam. Szeretem a munkámat. ф Mit tekint legjobb jeladatának, s hogyan igyekszik eleget tenni az önnel szemben támasztott kívánalmaknak? Minden iskolaügyi dolgozó közös feladata az, hogy rátermett, munkájukhoz értő fiatalokat neveljen. Jó érzés volt, hogy bár a rozsnyói iskolában viszonylag rövid ideig dolgoztam, mégis szép eredményeket értem el. Véleményem szerint mindenki számára fontos, hogy le tudja mérni munkája eredményét. Én az ott elért eredményekért megkaptam a példás tanító kitüntetést, jelenlegi munkahelyemen sokáig nem tapasztaltam hasonló eredményt. 1976-ban végre megmozdult valami. Ekkor kezdtük az átépítést, kibővítettük a szaktanintézetek sorát olyanokkal, amelyekre égető szükség volt, pl. bányászati, gépészeti, textilipari, vegyipari stb. szaktanintézetekkel bővült iskoláink sora. Jelenleg a Kelet-szlovákiai kerületben 90 szaktanintézetben folyik az oktatás. % Milyen az együttműködés azokkal az intézményekkel, melyek a szaktanintézetek pedagógusait készítik jel, s magukkal a szaktanintézetekben dolgozó pedagógusokkal?
