Szocialista Nevelés, 1987. szeptember-1988. június (33. évfolyam, 1-10. szám)
1987-10-01 / 2. szám - Kulacs Dezső: Gondolatok a világnézetre nevelésről
A köznapi tudat „az egyén konkrét gyakorlati tapasztalatain alapuló, illetve az elsajátított ismeretekből, értékekből, normákból alakul ki és szerveződik“. [Lásd Sas Attila: A világnézetformálás és az iskolai nevelés folyamata. Ped. Szemle 1986, 12. sz. 1179. o.) Jellemző rá az érzelmi színezet, s ennek megfelelően a meggyőződés jegyeit veszi fel, amelyek az egyes tudattartalmak igaztalan volta ellenére is kifejezésre jutnak. A köznapi tudat erősen szubjektív jellegű, könnyen igazodik az egyén érdekeihez. A világnézetre nevelés szempontjából jelentős tulajdonsága, hogy a bizonyított igazságtól eltérő tartalmi elemei mellett számos, az iskolai oktatás-nevelés hatására egyre több tudományos ismeretet is magában foglal, amelyek kiindulási alapul szolgálnak a célirányos világnézeti nevelés elmélyítéséhez. A céltudatos nevelőmunka során a köznapi tudat fokozatosan átalakul tudományosan megalapozott világnézetté. A világnézetre nevelés hatékonyságának növelése feltételezi, hogy e rendkívül összetett, igényes feladatot a realitásokat az eddigieknél jobban figyelembe véve oldjuk meg. Mindenekelőtt a tanulók személyiségéből mint realitásból, annak egységes voltából kell kiindulnunk. Monosszon, ismert szovjet szerző felhívja a figyelmet arra, hogy a világnézetet nemcsak a társadalom fejlettségi szintje, az egyén társadalmi osztályhoz, réteghez tartozása határozza meg, hanem az egyén személyes fontossága is. [Lásd Sas A. i. m. 1986). A világnézetet a legfontosabb, a külső ráhatásokat egységbe vonó tényezőnek kell felfognunk a személyiség formálása során. E felfogás segít bennünket abban, hogy a tanulók világnézetének megalapozását és formálását célzó nevelői ráhatások nyomán e világnézet egyre tökéletesebben betöltse irányító— orientáló—motiváló szerepét. A világnézet megalapozása és formálása során tehát a világnézetre nevelést nemcsak célkategóriaként kell kiemelni, hanem a célokból adódó feladatok konkretizálását, valamint ezek érvényesítésének személyiséghez kötött konkrét megvalósítását kellene szorgalmazni. Részletesebben kellene tisztázni a világnézet megalapozásának és formálásának folyamatát, s e folyamat befolyásolásának lehetőségeit a gyakorlatban bevált, tudományosan megalapozott módszeres megoldásokkal kellene segíteni. Dr. KULACS DEZSŐ docens, Nyitrai [Nitra] Pedagógiai Fakultás Illusztráció a Rosta c. diáklapból 39
