Szocialista Nevelés, 1987. szeptember-1988. június (33. évfolyam, 1-10. szám)
1987-09-01 / 1. szám - Ratimorszký Gyula: A tanulók orosz nyelvismeretének fejlesztése a tanítási órákon kívül
meg, amelynek célja az, hogy felfedezzük azokat a tanulókat, akik érdeklődést mutanak a nyelv és az irodalom iránt. A kiválasztott tanulókkal a tanév elejétől kell foglalkoznunk. Ezt végezhetjük kisebb csoportokban vagy szakkörökben. Az eredményesség biztosítása végett hozzunk létre kisebb létszámú csoportokat, mert az egyéni gyakorlás nagy létszámú csoporttal elképzelhetetlen. Az összejövetelek tervét úgy állítsuk össze, hogy az a tanulók részére vonzó legyen. A versenyekre való felkészüléssel kapcsolatos feladatok mellett iktassunk be rövid beszélgetéseket az irodalmi alkotásokról, zenehallgatást és élménybeszámolókat, mert ezek elősegítik a tanulók alaposabb megismerését. A körzeti és járási versenyeket az osztály- és iskolai versenyek előzik meg, amelyeket körültekintően kell megszerveznünk. Ajánlatos meghívni a szülőket is azzal a szándékkal, hogy meggyőződjenek gyermekük előadói adottságairól s nem utolsósorban orosz tudásáról. 3. Műsoros estek és •ünnepélyek megszervezése Az elmondottakból kitűnik, hogy az órákon kívüli nyelvtanulásnak sokrétűek a lehetőségei. A pedagógus leleményességétől, szervezőképességétől és a tanulókhoz való viszonyától függ, mennyire képes bekapcsolni a tanulókat a nyelvtanulás különböző formáiba. Az első alapvető követelmény, hogy az órán kívüli munkát az önkéntesség elve alapján szervezzük meg. Az orosz nyelv népszerűsítése céljából jól beváltak a műsoros estek és ünnepélyek, amelyeket az 5—8. osztály bekapcsolásával szervezhetünk meg. Eredményesnek bizonyult az az elképzelés, hogy az ünnepélyek megszervezésébe bevonjuk a tantestület zene- és rajzszakos pedagógusait is. Közreműködésükkel biztosíthatjuk az énekkar fellépését és a dekorációs kellékek elkészítését. A műsorszámok összeállítását úgy tervezzük, hogy minél több tanuló szerepeljen. Ez érdekeltté teszi a szülőket, akik készségesen segítenek különböző szervezési munkák elvégzésében. Ha a szülők komoly érdeklődést tanúsítanak a műsoros estek, ünnepélyek iránt, ez a tanulókat is lelkesíti. így kitűzött célunkat kisebb energiabefektetéssel valósíthatjuk meg. A műsor legyen színes és változatos. A műsorszámok legyenek rövidek, mert ezzel biztosíthatjuk az est gördü- lékenységét és érdekességét. A jól szervezett és előkészített műsoros estek fejlesztik a tanulók fellépési készségét, megjelenési kultúráját, és jártasságra tesznek szert nyelvi ismereteik alkalmazásában. A műsoros estek programját a következő elképzelések szerint állíthatjuk össze: 1. a műsorban legyenek egyszerű versek, jelenetek, dramatizált mesék, humoros dialógusok stb. 2. énekszámok, amelyek lehetnek gyermekdalok, népdalok és táncdalok. A műsorszámok összeállításakor ügyeljünk a szereplők kiválasztására. Olyan tanulókat szerepeltessünk, akik megfelelő adottságokkal rendelkeznek és vonzalmat éreznek az orosz nyelv és irodalom iránt. A kiválasztott tanulók előadói készségét rendszeresen fejlesszük. Azokat a tanulókat, akik nehezebben birkóznak meg a feladatokkal, egyszerűbb szerepekkel bízzuk meg. A felkészülés megszervezését akkor mondhatjuk jónak, ha a rendszeres munka mellett szórakozást is nyújt a szereplőknek. Ezt csak közvetlen hangulatú, barátságos légkörben érhetjük el. Ilyen körülmények között a próbák pihenésnek és szórakozásnak tűnnek, és lehetővé teszik a baráti kapcsolatok kialakulását. 4. A levelezés megszervezése Az 5—8. osztályos tanulók szívesen leveleznek és barátkoznak. Nagyon sok baráti kapcsolat jött már létre és vált tartóssá levelezés útján. Éppen ezért szükséges a tanulók levelezésének megszervezése a különböző baráti országok tanulói. Ezt az iskolán kívüli nyelvtanulás szolgálatába állíthatjuk. A levelezés kérdését ak23
