Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)
1987-05-01 / 9. szám - Simáné Havas Éva: A kisegítő iskola anyanyelvi tankönyveinek ismertetése
A fala átok megválasztása — minden tanuló kapja meg a neki megfelelőt — nagyon fontos. Minden tan- anyagrészhez van több gyakorlat, a pedagógus differenciálhat, kinek melyiket jelöli ki. A módszertani kézikönyvek a pedagógus számára készülnek. Mindhárom részterülettel foglalkoznak. Megtalálható bennük a tananyagbeosztás, a megfelelő osztályban elérendő oktatási-nevelési célok és óravázlat-javaslatok, minták. Néha szerepelnek a konkrét feladatmegoldások is, mivel nem minden magyart tanító pedagógus egyben magyar szakos is. A szerzők mindig az érvényben levő tanterv alapján dolgoztak, annak követelményrendszerét igyekeztek feldolgozni elméleti tudnivalók és gyakorlatok — feladatok formájában. Legnagyobb problémájuk az volt, miként lehet a csökkent képességű tanulók számára úgy átadni az anyagot, hogy az érthető legyen a számukra, a feladatok pedig megoldhatók is legyenek, de bizonyos erőkifejtést, összpontosítást is igényeljenek. Emellett további gondként jelentkezett, hogy az A- és B-csoporíos tanulók egy tankönyvet használnak. A szerzők azért arra törekedtek, hogy minden résznél legyen egyszerű, közepes és „nehezebb“ feladat is. A.z első a B-csoportosok részére, a közepes az A-, B- számára, az utolsó pedig az А-sok számira. Ebből adódik az, hogy néha, első látásra vagy olvasásra, talán túl soknak tűnik a feladatok száma. Itt a pedagógusnak kell mindenkor eldöntenie, kinek mit és mennyit jelöl ki megoldásra. A feladatsort tehát meg kall rostálnia, s minden tanulónak testhezálló“, képességeit kiaknázó, de azt túlzottan meg nem haladó gyakorlatot kell kapnia a tankönyvből és a munkafüzetből egyaránt. A tankönyvek előkészítésében fáradozó munkatársak mindegyike nagyon komolyan és felelősségteljesen végezte munkáját. S bár az első években komoly szakmai segítséget kaptunk a budapesti Tankönyvkiadó szakdolgozóitól, munkánk nagyon nehéz volt. A magyar kisegítő iskolákban tanító pedagógusok közül nem túl sokat sikerült megnyernünk szerzőnek, lektornak. Ezért köszönet azoknak, akik részt vettek az eddigi munkában. A tankönyvkiadó magyar szerkesztőségében további tankönyvek is készülnek a kisegítő iskolák számára: a zenei tankönyv eredeti, a többi pedig fordítás szlovákból. Ez utóbbiakban a tartalmat nem befolyásolhatjuk, feladatunk az eredeti szöveg nyelvileg megfelelő és érthető tolmácsolása. SIMÄNÉ HAVAS ÉVA MEGJELENT Fráter Zoltán: Osvát Ernő élete és halála. Magvető. 280 old. A kismonográfia színvonalasan foglalkozik modern irodalmunk egyik legfontosabb személyiségének munkásságával. Thianemann Tivadar: Irodalomtörténeti alapfogalmak. Pannónia könyvek. 266 old. A fő kérdés, melyre a mű válaszolni hivatott az, hogy létezik-e fejlődés az irodalom történetében. Czeizei Endre: ,,Az élet él és élni akar”. RTV-Minerva. 208 old. Czeizel Endre új könyve többek között arról szól, hogy egyes betegségeket illetően milyen genetikai veszélyeknek van kitéve az ember, s van-e rá esély, hogy ne váljon valamely betegség áldozatává. Dagcssy Katalin: Baj van a gyerekkel. Bp. 1987, Kossuth Kiadó. 159 old. Gereben Ferencné—Laczik Imréné—Vinczéné Bíró Etelka: Gyakorlóanyagok a pöszeség javításához. 6. kiadás. Bp. 1987. Tankönyvkiadó. 168 old. Helyesírásunk. Szabályzat és szójegyzék az iskolák számára. 5. átdolg. kiadás. Bp., 1986—87. Tankönyvkiadó. 271 old. 268
