Szocialista Nevelés, 1986. szeptember-1987. június (32. évfolyam, 1-10. szám)
1987-04-01 / 8. szám - Figyelő
hetnek. Alkalmat ad új ismeretek megszerzésére, alkalmazására és továbbfejlesztésére is. Nagy előnye, hogy teret biztosíthat a gyermekeknek sokirányú kapcsolatok kiépítésére. A szakkörök pályaorientációs lehetőségei a következők: A szakkörbe különböző korosztályú, azonos érdeklődésű, az adott új közösséget önként választó gyerekek kerülnek. A közös érdeklődési terület jelentős hatással van mind az egyéni, mind a közösségi munkájukra. A szakkörén egy évre terveznek a gyerekek. A közös tervezés a pályaorientációs szempontok jobb érvényesülését teszi lehetővé, ami rendszerint a gyerekek érdeklődésének a msgszilárduíáFöldrajztanítás A Magyar Népköztársaság Művelődési Minisztériuma által az alap- és középiskolák földrajztanításához kiadott módszertani folyóirat egy-egy évfolyama hat számot tartalmaz. Az említett módszertani folyóirat XXVIII. évfolyama számos értékes módszertani és földrajzi szaktanulmányt és cikket közöl. Több módszertani cikk elemzi a földrajzi tananyag egyes részeit, és így elősegíti a szaktanárok oktató-nevelő munkára való felkészülését. Az egyes számokban több aktuális kérdésre ad választ, új földrajzi statisztikai adatokkal gazdagítja a pedagógus ismereteit. A folyóirat borítólapján fényképanyagot is közöl, amely jól kiegészíti a lap hasábjain található értekezéseket. A közölt írásokból röviden ismertetünk néhányat, amelyek számunkra is időszerűek. „Földrajz az óvónői szak- középiskolákban“ (Dr. Gucziné Dr. Huszti Györgyi), amelyben a szerző kisához vezet. Elérhető, hogy egy bizonyos pálya iránt érdeklődő tanuló annak megfelelő pályaköröket, rokonterületeket ismerjen meg, s bizonyos munkában tevékenyen részt vegyen. A szakkörben biztosítható a pályaválasztást előkészítő munka jellege. Nagy előny, hogy a gyermekek alkotó tevékenység közben ismerik meg önmagukat, saját képességeiket, valamint társaikét is. A szakkörben a gyerekek új, alkotó közösségbe kerülnek, ahol kipróbálhatják a beilleszkedést. Vizsgálat igazolja, hogy a szakköri tevékenység szélesen kisugárzó jótékony hatást gyakorol a különböző szaktárgyak tanulására. Sz. h emeli azt a tényt, hogy az 1978-as tantervi reform bevezetésével az óvónői szakközépiskolák nevelő-oktató munkájában helyet kapott a földrajz is. Az új földrajztantervet az 1982/83-as tanévben vezették be a negyedik osztályban és e tantárgyat heti két órában tanítják. Nemcsak a földrajztanárok, hanem az igazgatók, a közművelésben dolgozók véleménye is az, hogy a pedagógusképzés csak akkor lehet eredményes, ha lehetővé teszi a személyiség formálását, az általános műveltség megszerzését. A tantervi anyag részben a természetföldrajzi alapismeretek, részben a gazdaságföldrajzi ismeretek feldolgozására ad lehetőséget. A folyóirat egy másik számában számunkra is érdekes munkával találkozunk Szarka György A számítógép alkalmazása a földrajzórán című cikkében. A szerző a számítógép földrajzórán való alkalmazásának hasznát a következőkben látja: — nagy mennyiségű, topográfiai névanyaggal, a természetföldrajzzal, az id-őjárással, a vízzel és más témaközül
