Szocialista Nevelés, 1985. szeptember-1986. június (31. évfolyam, 1-10. szám)
1985-10-01 / 2. szám - Csuka Gyuláné: Az olvasástanulás előkészítése és a hangok iránti érzékenység
Az óra menete 1. Népdalcsokor: Kiugrott a gombóc ..Hová mégy te .. Csigabiga gyere ki..Én kis kertet kerteltem Az órát népdalcsokorral kezdtük, mindkét osztály bevonásával, a ritmust az önmaguk készítette triangulummal, csörgővel, cintányérral érzékeltették a tanulók. A népdalcsokrot minden zeneórán dalos játékkal fejezzük be. Ezen az órán az Ajtó ablak nyitva van . .. című játékot játszottuk. í ' 2. Az új dalt énekeltem, így mutattam be a tanulóknak. Röviden ismertettem, mi a népdal, hogyan terjedt, filmkockán bemutattam Kodály Zoltán és Bartók Bélát, akik összegyűjtötték az utókor számára. Megpróbáltuk közösen énekelni és a dal ritmusát kitapsolni. A tapsolást ritmusfa ütögetésével segítettem. Megállapítottuk, hogy hosszút és rövidet tapsolunk dalolás közben. A negyed és nyolcadpár tudatosítása következett úgy, hogy a 2. osztály tanulói nézve a dal kottáját a hosszú hangokra tá szótagot, a rövid hangokra, illetve szótagokra ti-t énekeltek. Az 1. osztályosok az én példámra a tá-га tapsoltak, a ti-re padra helyezték a tenyerüket. A dalt ismételten énekeltük, és a ritmust most már mindenki a saját hangszerén játszotta. A tanulók fellazultak, következhetett a hallásfejlesztésre irányuló munka. 3. Milyen hangszerek hangjára emlékezel a mai zeneóráról? A tanulók felsorolták a hangszereket: dob, triangulum, furulya, kulcs, pohár, csörgő, ritmusfa, xilofon, cintányér, fedő. Képeken bemutattam és megneveztük az összes hangszert. Most próbáljuk ki a dobolást úgy, hogy egy tanuló dobol, a többi utánozza a dobolást halkan a pádon. Egy másik tanuló dobolás közben kiment a folyosóra, majd az udvarra. Megállapítottuk, hogy távolodva a dobolás halkabb volt. 4: Hangok az utcán. Ülj kényelmesen, és húnyd be a szemedet. Összpontosíts arra, milyen hangokat hallasz az utcáról. A tanulók felismerték a kerékpár hangját, a személyautóét, sőt azt is megállapították, hogy a személyautó Wartburg volt. Felismerték az autóbusz és egy tehergépkocsi hangját. A gyerekeket most három csoportba osztottam. Az egyik csoport vonatot, a másik autókat és repülőgépeket, a harmadik pedig villamost utánozott mozgásban és hangban. Csodálatos módon oldotta meg egy-egy gyerek a villamos csengését, a Trabant, a repülő vagy tehergépkocsi hangját. Tapsolásra távolodtak vagy közeledtek a járművek, és ennek megfelelően mérsékelték vagy erősítették hangjukat. Ezt a játékot azért iktattam be, mert a behunyt szemmel való figyelés nagyon fárasztód . 5. A természet hangjainak megfigyelése következett. Most a fejüket a padra hajtva, szintén behunyt szemmel figyeltek a tanulók. Megkülönböztették a verebek csipogását a levelek zörgését, a szél zúgását. Utánoztuk a légy és a méhecske zümmögését. 6. Játékos hangfelismerés következett. Egy-egy tanuló az osztály bizohyos részéből állathangokat utánozott. Az osztálynak meg kellett állapítania behunyt szemmel, hogy jobb vagy bal oldalról, elölről vagy hátulról jött-e a hang. Melyik állatot utánozta? : 52
