Szocialista Nevelés, 1985. szeptember-1986. június (31. évfolyam, 1-10. szám)
1985-09-01 / 1. szám - Csuka Gyuláné: A beszédművelés szerepe
súlytalanok követik a mondatokban, melyek így hangsúlyszakaszokra tagolódnak. A szakaszliangsúly az első szótagra kerül, a mondathangsúlyt is a legfontosabb szakasz nyomatékos szavának első szótagja hordozza. A kis manó elmosolyodott. Nem mondhatnám, hogy nagyon félek tőled, mert lábad sincs ... futni sem tudnál utánam.: ... A mondathangsúlyt úgy gyakoroljuk, hogy mindig más szóra tesszük a hangsúlyt. Holnap nem megyek az iskolába. Holnap nem megyek az iskolába. Holnap nem megyek az iskolába. Amelyik szó fontos, azt tempósítás- sal is érzékeltetjük. Keveset szól, sokat mond. Ki korán kel, aranyat lel. Rendszeresen és állandóan csiszolni kell tanítványaink hangképzését, mert csak így küszöbölhetjük ki az artikulációs renyheségek, pontatlanságok, és a rossz beidegződések. Ennek érdekében tanulunk az 1. osztályban sok kiolvasót és nyelvtörőt. Egybe-begybe keszkendőbe, Sárgarigó az erdőbe. Csir-csár Szabó Pál, Tüskü-rücskü innen állj! Beszédünk ritmusát a hosszú és rövid szótagok váltakozása adja. Ennek feltétele a hangsúly formálta különböző terjedelmű szakaszok tempóváltásos kiegyenlítése; a fontosabb; de rövidebb szakaszt annyi idő alatt mondjuk ki, mint a lényegtelenebb hosszabb szakaszt. Ezt hanglemezről gyakoroltuk „Tó vize, tó vize (6) csupa nádszál, (4) Egy kacsa, két kacsa (6) oda-császkál. (4) Sárban ezer kacsa (6) bogarászik (4) Reszket a tó vize, (6) ki se látszik.“ (4) A verset ezután elolvastuk lassan, halkan; lassan, hangosan; gyorsan, suttogva. Az érthetőség kedvéért beszédünket tagolni kell. A szakaszok között kisebb-nagyobb szünetet tartunk, és ezt levegővételre használjuk. Ám a szünetek elsődleges funkciója a mondanivaló nyelvi-logikai tagolása. Az utószünet lezár egy gondolatot, itt pótlevegőt veszünk. Az előszü- net pedig figyelmeztet arra, hogy új, lényeges rész következik. Itt alaplevegőt veszünk. Osvát Erzsébet: Az égi pék szitálni kezd „Szitál, szitál az égi pék. ( —) Fehér a föld, fehér az ég.“ (—) Fontos feladatomnak tartom azt, hogy érzékennyé, fogékonnyá tegyem tanítványaimat beszédünk tudatos művelésére; legyenek önmagukkal és mások megnyilatkozásaival szemben igényesek, elemi beszédtechnikai ismereteiket igyekezzenek különböző beszédtevékenységeik során tudatosan alkalmazni. Hiszen a jövő gondolkodói ma az alsó tagozat osztályainak padjaiban ülnek. Ott kell, hogy teleszívják magukat az édes anyanyelv szeretetével, melyet talán Nagy László sorai fejeznek ki a legszebben: „Nem elég magyar anyanyelvűnek születnünk, tanulnunk kell magyarul a sírig.“ CSUKA GYULÄNÉ tanítónő, Zonci (Túrén) Alapiskola ll
