Szocialista Nevelés, 1984. szeptember-1985. június (30. évfolyam, 1-10. szám)
1984-09-01 / 1. szám - A hallási fogyatékos gyermekek értelmi fejlődéséről
A hallási fogyatékos gyermekek értelmi fejlődéséről (L. J. TIGRANOVOVA: Rozumový vývin nedoslýchavých detí. Szlovákra fordította G. Rehuš, Bratislava, SPN 1983, 70 o. j A hallási fogyatékos gyermekek értelmi nevelésével a szurdopedagógia foglalkozik. Ennek a speciális neveléstudománynak a tárgya az adott gyermek- {felnőtt) csoport sajátos, az átlagtól negatív irányban eltérő nevelhetőség: feltételeket figyelembe vevő, a szocialista társadalom nevelési céljai által meghatározott tervszerű fejlesztése, nevelése és oktatása. Az a feladata, hogy irá nyitsa a gyakc.lati nevelő tevékenységét. Ehhez több más tudomány, az álta lános pedagógia, a fejlődés- és a neveléslélektan kutatási eredményeit hívja segítségül az alkalmazható szabályok, törvényszerűségek kidolgozása céljából. A hallási fogyatékos gyermekek nevelése és oktatása céljában, feladataiban tartalmazza az ép gyermekek nevelésének céljait, feladatait, amellett sajátos feladatokat is megjelöl, amelyek megoldásával válik lehetővé a fogyatékosság következményeinek leküzdése. Ilyen sajátos feladat: a hangbeszéd megtanítása, hogy a gondolatközlés és ismeretszerzés eszköze legyen; a beszéd optikai úton történő megértésének (szájról olvasás) elsajátítása, a sérült hallási analizátor funkciójának maximális kihasználása. A hallási fogyatékosokkal folytatott oktató-nevelő munka megszervezéséhez feltétlenül szükséges a gyermekek ismeretszerzési folyamatai eltérő, sajátos voltának alapos vizsgálata és feltárása. A hallási fogyatékosok gondolkodásának pszichotógiai vizsgálata nagymértékben elősegíti a szurdopedagógia feladatainak sikeres megoldását. A szovjet szerző, Ludmila joszifovna Tigranovova széles körű vizsgálati eredményei alapján tárja fel azokat a sajátosságokat, amelyek az alapiskola alsó tago atos hallási fogyatékos tanulói gondolkodási tevékenységére jellemzők. Elsősorban arra mutat rá, hogy ezek a specifikumok milyen hatást gyakorolnak beszédük sajátos, lassúbb ütemű fejlődésére. Az alsó tagozatos hallási fogyatékos gyermekek értelmi fejlődésének a színvonalát igyekszik megnyugtatóan felvázolni, s olyan módszereket ajánl a pedagógusok számára, amelyekkel eredményesen fejleszthetik a gyermekek gondolkodási műveleteit. A könyvben bőséges képanyag is található. sz — í 29
