Szocialista Nevelés, 1983. szeptember-1984. június (29. évfolyam, 1-10. szám)

1983-10-01 / 2. szám - Navrátilová, Katarína: Az alsó tagozat környezetismereti tantárgyaival kapcsolatos feladatok a tartalmi átépítés tükrében

Az alsó tagozat környezetismereti tantárgyaival kapcsolatos feladatok a tartalmi átépítés tükrében

Bor. PhDr. KATARÍNA NAVRÄTILOVÄ, га), pedagógia tanszék

A csehszlovák oktató-nevelő rendszer dokumentumaival összhangban az alsó tagozaton a tartalmi átépítés jelentős mennyiségi-minőségi változásokat eredményezett. Ez nemcsak abban nyilvánult meg, hogy iaz alsó tagozat négy évre csökkent, hanem abban is, hogy az előzőekhez képest nagyobb igényeket támasztott a tanulók ismereteinek a mennyiségével és minőségével szemben is. S a nagyobb igények kihatnak az oktató-nevelő folyamat megszervezésére, a munkaformák és -módszerek alkalmazására is.

Az alsó tagozat tantárgyai olyan egységes rendszert alkotnak, amely megfelel a tanulók testi és szellemi sajátosságainak, s hozzájárul személyiségük harmonikus fejlődéséhez. Az egyes tantárgyak feladatát az alapiskola alsó tagozatának a tanterve határozza meg, amely szerint az alsó tagozat tantárgyainak a következő célok elérését kell biztosítaniuk:

— fel kell kelteni a gyermekek megismerés iránti vágyát és a megismerésből fakadó örömet, az önmegvalósulásra való törekvést; a tanulókat

CSc., Pedagógiai Fakultás Nyitra (Nitegészséges önbizalomra kell nevelnünk s fejlesztenünk kell szellemi képességeiket, mindenekelőtt a gondolkodást, következtetést, emlékezést, a világos kifejezőkészséget, a képzelőerőt stb.;

— a gyermekbe be kell oltani a tanulóközösségekben megvalósuló együttélési szokásokat; az idősebbek, a fiatalabbak, a pedagógusok, a testvérek és az idősebb állampolgárok iránti figyelmes viselkedésre kell őket nevelnünk;

— a gyermekeket a szülők, a testvérek, a szülőföld, a szocialista haza iránti szeretetre kell nevelnünk, s szellemi képességeikhez mérten internacionalista kötelességeiket is tudatosítaniuk kell;

— a gyermekeket a munkához, a munka eredményeihez, az ember által létrehozott értékekhez, a szocialista tulajdonhoz való pozitív viszonyra, valamint a szép megismerésére, érzékelésére és a természet védelmére neveljük;

— arra neveljük a tanulókat, hogy a társadalommal és a természettel kapcsolatos elsajátított ismerteiket és

49