Szocialista Nevelés, 1983. szeptember-1984. június (29. évfolyam, 1-10. szám)
1983-10-01 / 2. szám - Fibi Sándor: Mindannyiunk közös célja és feladata
Mindannyiunk közös célja és feladata A csehszlovák iskolarendszer tartalmi és szervezeti átépítésének időszakában a pedagógiai munka eredményességének fokozása az egyik legjelentősebb feladatunk. Ez a megállapítás a pedagógiai tevékenység valamennyi részterületére egyaránt vonatkozik. A pedagógiai gyakorlatban tehát nincs olyan részterület, ahol ne kellene állandó figyelemmel kísérni, ellenőrizni és számon kérni az elvégzett munka minőségét és eredményességét, ne kellene keresnünk és alkalmaznunk azokat a módszereket, melyek révén munkánk egyre eredményesebbé, hatékonyabbá válhat. Az eddigi gyakorlat aránylag egyértelműen bizonyítja, hogy az új koncepció érvényesítése óta növekedett munkánk hatékonysága a pedagógiai tevékenység szinte minden részterületén, s ez pozitívan befolyásolja a tanulók személyisegének fejlődését. A pályaválasztásra való nevelésben azonban mindeddig nem sikerül olyan eredményeket elérnünk, amelyek összhangban lennének a társadalom elvárásaival. Mindannyiunk előtt ismert tény, hogy a nevelés ezen területe az ifjúság érvényesülése szempontjából az iskola oktató-nevelő munkájának egyik legjelentősebb része, hiszen a szocialista társadalom a pályaorientációt a perspektivikusan irányított káderbiztosítás rendszerének részeként értelmezi. Az is ismert tény, hogy az ifjúság érvényesülésének problémája — ennek kapcsán tehát a pályaválasztásra való nevelés is — a nemzetiségi iskolák körülményei között még inkább súlypontozott kérdés. Éppen ezért a pályaválasztásra való nevelés területén az ösz- szes iskolára váró feladatokon túl a nemzetiségi (a mi esetünkben a magyar tanítási nyelvű) iskolák pedagógusainak még bizonyos specifikus feladatokat is meg kell oldaniuk. Biztosítaniuk kell, hogy az alapiskolákból egyre több tanuló jelentkezzen érettségivel végződő középiskolába, valamint azt is, hogy fokozottabban növekedjen a főiskolai tanulmányokra jelentkező érettségizettek száma is. Csak e feladat sikeres megoldásával érhető e), hogy az érettségivel végződő középiskolákban és a főiskolákon megfelelő lesz a magyar nemzetiségű tanulók arányszáma. E tény fontosságát hangsúlyozza az SZSZK Oktatási Minisztériuma is, amikor az 1983/84-es iskolai évre kiadott pedagógiai-szervezési utasításaiban külön pontban utasítja a magyar tanítási nyelvű alap- és középiskolák pedagógusait a pályaválasztásra való nevelés specifikus feladatának teljesítésére1. Pedagógusainknak tudatosítaniuk kell, hogy ezt a politikai és társadalmi szempontból jelentős feladatot csak átgondolt, tervszerű és rendszeres munkával lehet megvalósítani. Az SZSZK Oktatási Minisztériuma az elmúlt iskolai 1 Pedagogicko-organizačné pokyny pre základné a stredné školy a školské zariadenia na školský rok 1983/84; 9. oldal, 19. pont 33
