Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)

1982-10-01 / 2. szám - Havlín, Josef: A Spišská Nová Ves-i pedagógiai napok 1982

Pártja és minden dolgozó óriási küzdelmet folytat a XVI. pártkongresszus határozatainak megvalósításáért, nekik is legfontosabb feladatuk, hogy hozzájáruljanak a fejlett szocialista társadalom építéséhez, védjék hazájukat, s bármilyen kis mértékben is, de hozzájáruljanak a szocialista országok egységének szilárdításához. Fontos, hogy az iskola egész tevékenységével, főként a fiatalok világnézeti és erkölcsi nevelésének szüntelen tökéletesítésével aktív viszonyt teremtsen bennük az élethez, formálja osztályszempontú magatartásukat a társadalmi életben, személyiségük kommunista orientációját, a tudás és az akarat egységét, azokat az eszmei és erkölcsi tulajdonságokat, amelyek arra ösztönzik az embert, hogy új kérdéseket tegyen fel, megoldja a felvetődő problémákat, ne ingadozzon a kritikus helyzetekben, s hiánytalanul teljesítse kötelességeit. A fiatalok szocializmus építésére nevelésének fontos eleme a szocialista társadalom vívmányainak és eredményeinek védelmére való nevelés. A szocializmust és ideológiáját csak azok tudják aktívan és meggyőzően védelmezni, akik azonosulnak vele, s érdekeiket egybekapcsolják az egész társadalom érdekeivel. Tehát pozitív viszonyulást kell teremteni a fiatalokban a szocialista rendszer iránt. E cél elérését megnehezíti, hogy társadalmunkban még mindig negatív jelenségekkel kell szembenéznünk, amelyekkel a fiatalok is találkoznak, szembe kell nézni a burzsoá és a revizionista ideológia negatív befolyásával. A pedagógusoknak, a szülőknek, a Pionírszervezetnek, a Szocialista Ifjúsági Szövetségnek és a többi társadalmi szervezetnek fontos feladatuk, hogy a fiatalokkal meggyőzően és igazhűen ismertessék a szocialista társadalom előnyeit és problémáit, hogy sem az iskolában, sem a családban ne rejtsünk semmit véka alá, hogy a fiatalok számára a szocializmus és további fejlesztése annyira vonzóvá váljon, hogy készek legyenek aktívan építeni és védeni társadalmunkat.

Már az iskolában olyan helyzeteket kell teremteni, amelyekből a fiatalok megértik, hogy a szocializmusban sok és becsületes munkát kell végezni, hogy a szocializmus sem ellentétektől mentes, ebben a rendszerben is akadnak emberek, akik mások rovására élnek, vagy akarnak élni, s hogy szüntelen küzdelmet kell folytatnunk a munka minőségének javításáért. A legfontosabb azonban az, hogy a pedagógusok és mindazok, akik kapcsolatba kerülnek az ifjúsággal, rámutassanak arra, hogy népünk döntő többsége minden erejével a szocializmus építésén fáradozik, minden munkaterületen vannak kiváló kollektívák és dolgozók, s hogy ezt az országot maga a nép irányítja. Az iskola munkájának hatékonyságát az ifjú nemzedék nevelése és oktatása terén az is meghatározza, mennyire tudják megkedvelni a fiatalok ezeket a kiváló kollektívákat és dolgozókat, mennyire tekintik példaképüknek őket.

Mindannyiunknak — tehát az oktatási dolgozóknak is — az életében fontos szerepük van egyes jelenségeknek, amelyekhez igényesebben kell viszonyulnunk, mint a bármikor a múltban. Ezek közé tartozik a tudomány, a kutatás, a technika és felhasználása a társadalmi élet minden területén. Ezek a jelenségek előmozdítják közvagyonunk gyarapítását, a szocializmus, a kommunizmus és a béke ügyét.

Semminek sem szabad megakadályoznia, hsgf minden iskolában minden tantárgy oktatása keretében a tantervek tiszteletben tartása mellett egy nagy előnynek, oktató-nevelő rendszerünk programjai nyitottságának felhasználásával helyet és időt biztosítsunk arra, hogy megmagyarázzuk a tudományosműszaki fejlesztés fontosságát, hogy ez oszthatatlan részévé váljon a tanulók és a diákok szakképzésének, a körükben végzett politikai nevelő munkának,

S5

i