Szocialista Nevelés, 1980. szeptember-1981. június (26. évfolyam, 1-10. szám)
1980-12-01 / 4. szám - Gubó Ilona - Kardos Rozália: Az óvoda és a szülők együttműködése
ügyelete alatt a kísérletek részfeladatait, eredményeit. Emellett még olyan kísérleteket is végezhetnek, melyek megfelelnek szakmai felkészültségüknek. Önállóan, a szakirodalomra támaszkodva ismerkednek a kutatók munkastílusával, önállóságot, gyakorlatiasságot és rendszerességet tanulnak. Elméleti ismereteiket és gyakorlati eredményeiket az évfolyammunkákban rögzítik. A legjobb munkák iskolánkat a középiskolai szakmai tevékenység versenyében képviselik. A versenyben gimnáziumunk tanulóinak dolgozatai jól helytálltak a mezőgazdasági műszaki középiskola tanulóinak munkái mellett. Azt, hogy igyekezetünk nem volt hiábavaló, az is bizonyítja, hogy az 1978/ 79-es tanévben a mezőgazdasági termelés alapjait tanuló harmincegy diákból huszonnyolc választotta érettségi tantárgyként, s vizsgázott belőle sikeresen. Megnőtt a tanulók érdeklődése a mezőgazdasági irányzatú főiskolákon való továbbtanulás iránt. Az előző években ezekre a főiskolákra évente négy-öt tanuló közül kettőt-hár- mat vettek fel. Abból a harmincegy tanulóból, aki 1979-ben fejezte be a mező- gazdasági termelés alapjainak tanulását, tíz jelentkezett mezőgazdasági irányzatú főiskolára, közülük sikeresen tanul a Nitrai Mezőgazdasági Főiskola Üzemgazdászati Karán — egy, a Nitrai Mezőgazdasági Főiskola Mechanizációs Kara — három a Zvoleni Erdészeti Főiskolán — egy a Kassai (Košice) Állatorvosi Főiskolán — egy a Gödöllői Agrártudományi Egyetemen — egy A tíz tanuló közül, akik mezőgazdasági irányzatú főiskolákra jelentkeztek, nyolc úgy nyilatkozott, hogy a mezőgazdasági üzemek életébe való betekintés, a termelésről szerzett személyes tapasztalataik közelebb hozták a számukra ezt a területet, ezért döntöttek az ilyen irányzatú főiskolákon való továbbtanulás mellett. Ugyanebből az osztályból még két további tanuló dolgozik a mezőgazdaságban, egy az oroszkai Virágzás Efsz diszpécsereként, egy pedig a növénytermelési részleg csoportvezetőjeként. Az 1979/80-as tanév 10, mezőgazdasági főiskolára jelentkezője közül öt jelentkezett növénytermesztésre. A felvett hét tanuló közül négyet növénytermesztési ágazatra vettek fel. A három éve folyó kísérlet bizonyítja, hogy a gimnázium szerkezeti átépítése — a csehszlovák oktató-nevelő rendszer továbbfejlesztése keretében — jó irányban halad, és sok jó példa van mind a tanulók, mind a társadalom szempontjából. GUBÓ ILONA—KARDOS ROZÁLIA óvónők, magyar nevelési nyelvű óvoda, Tardoskedd (Tvrdošovce) Az óvoda és a szülők együttműködése A szocialista társadalom nagyra értékeli az óvodai nevelés funkcióját. Az óvodai tanítónőnek minden eszközzel arra kell törekednie, hogy a családot úgy befolyásolja, hogy az a kommunista nevelés céljával, módszereivel összhangban hasson a gyermekekre. Az óvodáskorban adódik az első alkalom arra, hogy egységesen hassunk az ember fejlődésére, ekkor alakul ki a személyiség alapja mind fizikai, mind pszichológiai szempontból. Az óvoda 109
