Szocialista Nevelés, 1975. szeptember-1976. június (21. évfolyam, 1-10. szám)
1975-09-01 / 1. szám - Mag Ottó: A mozgáskészségek fejlesztésének problémáiről kilencéves alapiskoláinkban
2. Dvorsky Józsefné: Korszerűsítési törekvések az iskola oktató-nevelő munkájában 3. Mikus Anna: A programozott feladatlapok szerepe a matematika tanításában az alapiskola 3—5. osztályában 4. Fonod Zoltánná: Önálló munkára nevelés .és csoportos tanítás a matematikában az alapiskola 6—9. osztályában 5. Morvav Lajos: Szakköri foglalkozás a matematikában és fizikában 6. Mózsi Sándorné: A REPEX felhasználása a tananyag elsajátításának ellenőrzésére 7. Stifter Lajosné: A speciális matematikai oszályokban szerzett tapasztalatok 8. Stösszel Bélámé: A témazáró feladatlapok alkalmazása és az írásvetítő fel- használása 9. Fulajtár Péter: A gyakorlati foglalkozások jelentősége a biológia tanításában 10. Dávid Béla: Az atomszerkezet és a kötéselmélet kvantumkémiai elemzése 11. Beňušík Józsefné: Hogyan segíti a szlovák konverzációs óra a szakkifejezések elsajátítását 12. Vita 13. A konferencia bezárása A konferencián a környék 60 magyar pedagógusa vett részt. Kérdésünk: melyik magyar gimnázium követi a példát? A MOZGÁSKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK PROBLÉMÁIRÓL KILENCÉVES ALAPISKOLÁINKBAN MAG OTTÓ A tudományos technikai haladás fejlettsége, a lakosság magas életszínvonala szocialista társadalmunk jellemzői. Ez a dolgozó nép odaadó munkájának és Csehszlovákia Kommunista Pártja helyes politikájának eredménye. Szocialista társadalmunk további fejlődésének fő feladatai közé tartozik a XIV. pártkongresszus határozatai szerint a népgazdaság állandó és dinamikus fejlesztése. A tudományos-technikai fejlődés lényegében kedvezően hat a munka termelékenységére, az életszínvonal emelésére, a lakosság testi és szellemi fejlődésére. E- zek a pozitív eredmények csak céltudatos, tervszerűen irányított tevékenységgel érhetők el. A tervszerű irányítás hiánya egyes területeken komoly hiányosságokat vonhat maga után. A tudományostechnikai forradalom korszakában csökken a nehéz testi munka, lerövidül a munkaidő, dolgozóinknak napról napra több idejük marad a pihenésre, üdülésre, művelődésre, kulturális és sportigényük kielégítésére. A szabad időt ésszerűen kell kihasználni az egészség megszilárdítására, a munkaképesség fokozására, a művelődésre és nem utolsósorban a védelmi készségek fejlesztésére. A testnevelés és sport jelentős mértékben hozzájárul a lakosság ideális életstílusának kialakításához szocialista társadalmunkban. A testnevelés ilyen irányú funkciójának, valamint általános fejlesztésének kellő figyelmet szenteltek a CSKP XIV. kongresszusán is. A CSKP megfelelő feltételeket biztosít ahhoz, hogy a szocialista testnevelés szervesen bekapcsolódjon társadalmunk életébe. Az iskolai testnevelés előkelő helyet foglal el testnevelési rendszerünkben, mivel nagymértékben hozzájárul az ifjú nemzedék általános testi és szellemi neveléséhez. Közismert dolog, hogy az iskolai és iskolán kívüli testnevelésben még számos hiányosság mutatkozik. A hiányosságok között megemlíthetjük a testnevelési óra csekély hatékonyságát, az idő helytelen kihasználását, nem beszélve a testnevelési óra más órával való helyettesítéséről. 29
