Szocialista Nevelés, 1973. szeptember-1974. június (19. évfolyam, 1-10. szám)
1974-06-01 / 10. szám - Svinger István: Az állampolgári és a honvédelmi nevelés szerepe a szocialista hazafiság és proletár nemzetköziség kialakításában a 6-9. osztályokban
Bertók Imre: A magyar és a szlovák nyelv tanításának összehasonlító módszertana, Bratislava, SPN, 1973, 324. p. Croft, Kenneth (editor): Readings on English as a Second Language: for Teachers and Teacher-Trainees. Cambridge — Massachusetts, 436 p. Mózsi Ferenc: Nemzetiségi iskola — irodalmi nevelés, Bratislava, SPN, 1973, 230 p. Réger Zita: Kétnyelvű cigánygyerekek az iskoláskor elején. Valóság, 1974, 1. sz., 50—62. Tivers, VVilga M.: Teaching Foreign-Language Skills. Fourth. I. Chicago — London, The University of Chicago Press 1971. 403 p. Török Matild: Výchovné úlohy vo vyučovaní slovenského jazyka na školách s vyučovacím jazykom madarským. Cizí jazyky ve škole. XVII. — 1973/74. 3. sz., pp. 116—117. Az állampolgári és honvédelmi nevelés szerepe a szocialista hazafiság és proletár nemzetköziség kialakításában a 6—9. osztályokban SVINGER ISTVÁN A szocialista iskola egész oktató-nevelői tevékenységében érvényt ikell szerezni a szocialista hazafiság és proletár nemzetköziség megerősítésének. Különösen jó lehetőség kínálkozik erre az egyes társadalomtudományi tantárgyak, úgymint az állampolgári nevelés, honvédelmi nevelés, történelem és irodalmi nevelés óráin. Amint a párt múlt évi júliusi plénuma hangsúlyozta, ezen tantárgyak tanítását minden iskolában a legképzettebb, tapasztalt, politikailag és szakmailag feladatuk magaslatán álló pedagógusokra kell bízni. Az állampolgári és honvédelmi nevelés oktatása több szempontból különbözik a többi tantárgy tanításától. Itt mindenekelőtt a nevelési és ideológiai célkitűzések elérése a fontos. A hangsúly a nevelésre, a tanulók érdeklődésének felkeltésére, tudatuk pozitív szellemű befolyásolására összpontosul. A nevelési és ideológiai cél elérése hosszantartó munka eredménye. A pedagógus türelmes, meggyőző munkája, személyes példamutatása, politikai és társadalmi elkötelezettsége olyan tényezők, melyek nélkül aligha beszélhetünk az ezekben a tantárgyakban rejlő gazdag nevelési ráhatás nyújtotta lehetőségek optimális kihasználásáról. Iskoláink hazafias nevelésének alapvető komponense a dolgozó nép iránti tiszteletre nevelés. Ennek során megkülönböztetett figyelmet szentelünk a munkásosztállyal szemben tanúsított tiszteletre, hűségre és szeretetne való nevelésre. Konkrét példákon, közvetlen beszélgetések során rá kell világítani arra, hogy a CSKP nélkül hazánk nemzetei nem vívták volna ki függetlenségüket. E célból a polgári nevelés óráira hívjuk meg az SZNF és az ellenállási harcok résztvevőit, akik kötetlen beszélgetések keretében számolnak be a felszabadításért vívott harcokról. Az ilyen találkozások a tanulók érzelmi világának pozitív fejlesztését segítik elő. A CSKP iránti tisztelet és odaadás kialakítása az ifjúság hazafiságra nevelésének jelentős összetevője. A párt iránti tiszteletre és szeretetre nevelésben fel kell használni a legközelebbi községek haladó regionális és munkásmozgalmi történetét is. Fontos, hogy a hazafiságra nevelés folyamatában érvényesítsük vidékünk, környékünk, városunk és községünk forradalmi hagyományait. A polgári nevelés óráin a tanulókat felkészítjük a szocialista társadalom építésében rájuk váró igényes feladatok megoldására. A szocialista hazafiságra nevelés természetes része a szülőhely, a természet és minden érték iránti szeretetne nevelés, amelyeket hazánk területén az előző nemzedékek hoztak létre. Aki nem szereti szülőföldjét, szocialista hazafi sem lehet. Ezért a hazafias nevelésben a gyermeknek a szülőhely iránti ragaszkodását kell alapul venni, s erre támaszkodva mélyíteni kell ezt az érzést. Ajánlatos térképet készíteni a környék regionális munkásmozgalmának történetéről, a szülőhely és környékének jellegzetességeiről, stb. Vigyük a tanulókat üzemlátogatásokra, vagy efsz- ekbe tanulmányutakra, hogy megismenked- jenek a termelőmunka konkrét menetével, ami a szocialista hazafiságra nevelés mel305
