Szocialista Nevelés, 1971. szeptember-1972. június (17. évfolyam, 1-10. szám)
1971-10-01 / 2. szám - Figyelő / Figyelő
Megindul a lázas keresés, mert természetesen nincsen minden gyereknek piros színű repülőgépe. Aki megtalálja a piros repülőgépet a többi repülőgép között, boldogan csatlakozik a macihoz és búgva, berregve repülnek. Ezt a játékot többféleképpen is variálhatjuk pl. három kék, kettő sárga, egy piros, négy zöld repülőgép repül stb. Vagy: a piros repülőgéppel repül a maci, kékkel a nyuszi, zölddel a kutya stb. Ezt a játékot a képzelet szerint any- nyiféleképpen alakíthatja, ahányfélekép- pen akarja. Egy másik érdekes játék a színismertetésre: „Milyen színű házban lakunk?“ c. Ahány színt akarunk ismertetni, annyi színű, nagyobb házat vágunk ki színes papírból, a gyerekeknek pedig kisebb házakat. A nagyobb házakat (az osztályban távolabb egymástól] egy-egy gyerek fogja a balkezében, a jobbkezére pedig bábut húzunk. Közben a gyerekeknek kiosztom a kisebb házakat. Ezután megszólal — mondjuk — a nyuszi, amelyik a sárga házban lakik: Ki lakik az én házamban? Aki sárga házban lakik, gyorsan jöjjön haza! Gyors válogatás és sietnek haza a nyuszihoz. De előfordulhat, hogy valamelyik gyerek másszínű házzal megy a nyuszihoz, ezért az én kezemen is van egy bábu, mondjuk macska és annak a kezében pedig egy csengő. A macska figyeli a sárga házba érkezőket. Ha valaki más színű házzal megy oda, akkor megszólaltatja a csengőt. A csengő gyors ellenőrzésre készteti a gyerekeket, és a nem odatartozó társukat visszaküldik a helyére. Ezt a játékot is lehet többféleképpen variálni: két házba hívják a lakókat, egyszerre minden házba, vagy hívás után kicserélik más színűre a házat, hogy gyors irányváltoztatással kelljen megkeresni mindenkinek a saját házát. Még egy játék, amit bábukkal játszhatunk: Két kisebb asztalra különböző színű játékokat rakhatunk, színes lapokat, virágokat, esetleg minden gyereknek egy kis tálacskában különböző színű gyöngyöket adhatunk. Két bábut húzok a kezemre, az egyikre nyuszit, a másikra macit. A maci kezében van a csengő, és figyel. Előzőleg felhívom a gyerekek figyelmét, hogy ismét eljött hozzájuk a maci és a nyuszi, szeretnének velük együtt játszani. Majd a nyuszi elmondja, hogy színekkel fogunk játszani, ő hívja oda azt a kisfiút, vagy kislányt az asztalhoz, aki játszani fog, és ő mondja meg, hogy milyen színű játékot, színes lapot, virágot, gyöngyöt vegyen el az asztalról, de jól vigyázzon a színek válogatásánál, mert a maci figyel, és ha nem azt a színt veszi el, akkor a maci csengetni fog. A gyerekek természetesen nagyon igyekeznek jól válogatni a színeket, de nem mindenkinek sikerül még így sem. S ha ilyenkor megszólal a maci csengője, az egész csoport igyekszik segíteni megtalálni a keresett színt, de csak az a gyerek jöhet segíteni, akit a nyuszi felkért erre. Természetesen ezt a játékot is lehet többféleképpen alakítani, attól függően, milyen csoporttal játsszuk. Lehetőségeink a színek ismertetésénél sokfélék, s ha igyekezni fogunk azokat kihasználni, a foglalkozásokat színesekké, érdekesekké tesszük és szép eredményeket érhetünk el. Figyelő Socialistická škola Az 1970—71-es évfolyam több számában találkozunk a pionírszervezet elméletével, elvi és gyakorlati kérdéseivel foglalkozó írásokkal. Ez természetes is, hiszen a szocialista nevelés rendszerében nagyon fontos szerepet tölt be a gyermek- és ifjúsági szervezetben folytatott tevékenység. „A Szocialista Ifjúsági Szövetség Országos Konferenciája a tudományos szocializmus elvén alapuló gyermek- és ifjúsági szervezet kialakításáért folytatott harc első szakaszának betetőzését jelentette — írja O. Cmelík a 10 .számban. Az utolsó években különösen Csehországban igen bonyolult helyzet állt elő az ifjúsági szervezetek terén, a jobboldali oportunizmus a pionírszervezetben is erősen éreztette hatását. Megalakult a polgári tradíciókra épülő „Skauting“, amelyet az egyház és a reakciós nemzetközi cserkészközpontok is támogattak. A párt, a Szocialista Ifjúsági Szövetség, a Nemzeti 54
