Szocialista Nevelés, 1970. szeptember-1971. június (16. évfolyam, 1-10. szám)
1970-12-01 / 4. szám - Patócs József: Számtanórán egy kazáni iskolában / Az alsótagozati nevelés életéből
x—5 = 4 4 + 8 =12 x = 4 + 5 x = 9 A kis tanulók ezt a feladatot is olyan logikus magyarázat mellett végezték, amely sok nyolcadikos tanulónk dicséretére válna. Mindnyájunknak úgy tűnt, hogy a tanulók tudatosan használják az egyenlőtlenség jelét. Ezután fejszámolás következett, amely keretében a tanítónő mondotta a számokat és műveleteket, a tanulók csendben számoltak, és csak a végeredményt mondotta a felhívott tanuló. Ilyen típusú feladatokat oldottak meg, elég nagy tempóval: 37 + 23 — 40:5= ,34 — 8:2X1= ,35X2= ,15 + 45:10= , 15 15+ — = , 3 Szöveges feladatokat is oldottak meg fejben. Pl. a repülőtéren 12 TU és hárommal több Iljusin gép van. Mit számíthattok ki? A felhívott tanuló így felelt: Mivel a repülőtéren 12 TU és hárommal több Iljusin gép van, kiszámítottam, hogy a repülőtéren 12 + 3, vagyis 15 Iljusin gép van. De még kiszámítottam azt is, hogy a repülőtéren összesen 12 + 15, vagyis 27 repülőgép van. A tanítónő így folytatta: Mit számíthatunk ki, ha közben elrepült 4 TU és 5 Iljusin gép? A tanulók máris jelentkeztek. A felhívott tanuló így oldotta meg a feladatot: Mivel 4 TU és 5 Iljusin gép elrepült, összesen 9 gép repült el. így a 27 repülőgép kevesebb lett 9 géppel. 27—9 = 18. 18 gép maradt a repülőtéren. Egy másik tanuló így felelt: én azt számítottam ki, hogy a repülőtéren 8 TU és 10 Iljusin gép maradt, vagyis összesen 18 repülőgép. A továbbiakban írásban oldottak meg a tanulók szövegnélküli és szöveges feladatokat. Például: 45—9= ,37 + 8= , stb. Nagyon szép szóbeli magyarázat mellett dolgoztak a kihívott és felhívott tanulók, s közben a tudatos felbontás alkalmazását mutatták be. 45—9 = 45—(5 + 4) = (45—5)—4 = 40—4=36. 37 + 8 = 37+ [3 + 5) = [37 + 3)+ 5 = 40 +5 = 45. A további két szöveges feladat szövege a táblára már előre fel volt írva, csak függöny takarta el.Első feladat: A park fásításához 12 hársfát és 18 nyírfát hoztak. Az első nap 10 fát ültettek ki. Hány fa maradt még az elültetéshez? A felhívott tanuló szóban is megtette az alkérdést, hogy összesen hány fát hoztak és a fő kérdést, hogy hány fa maradt az ültetéshez. A feladat megoldását más tanulók írták fel a táblára. 1. 12 fa+ 18 fa = 30 fa. 2. 30 fa—10 fa = 20 fa. x = 12+ 18 = 10 x = 20 A tanulók a helyükön is mind szépen, figyelmesen dolgoztak, és minden feleletet írtak anélkül, hogy a tanítónő erre figyelmeztette volna őket. Ugyanezt a feladatot a táblánál egy másik tanuló így oldotta meg: A megoldást szóban is elvégezte.
