Szocialista Nevelés, 1969. szeptember-1970. június (15. évfolyam, 1-10. szám)

1970-04-01 / 8. szám - Hrubják Emil: Az osztályközösség szerkezetének vizsgálata / Az alapiskola felsőbb osztályainak problémái

tályközösség sokra becsüli munkájukat, és ők is megbecsülik egymás munkáját.)

II. Szakolczay Judit, Viski Miroslav, Varga Tibor, Horváth Géza, Zsigó Gyula, Péli Darina, Balia Anna. [Ezek munkáját az előzők becsülik sokra.)

Az osztályfőnök nevelési tervének összeállításához tehát olyan adatokat kaptam az osztályközösség szerkezetéről, melyeket felhasználhatok a közösség szerkezeti-szervezeti formálásához.

Ez a kérdőíves felmérés kiindulópontot jelent számomra. Diagnózist, melynek alapján megválaszthatom a hatékony pedagógiai ráhatások módszereit.

Az összegyűjtött anyag megbízhatóságát és bizonyító értékét a következő tények alapján merem állítani:

1. Néhány nap múlva a pionírvezető, Tóth Györgyné, függetlenül a felméréstől s annak ismerete nélkül, választás alapján állította össze a hatodikosok rajának vezetőségét.

Rajtanács elnöke:

Krónikás:

Zászlós:

Pénztáros:

Faliújság felelőse:

Egészségügyi felelős

A nevek bizonyítanak.

2. Hasonló felmérést végeztem iskolánk többi osztályaiban is. Feldolgozás után az eredményeket megbeszéltem az illetékes osztályfőnökökkel, s azok mind egybehangzóan állították, hogy többéves tapasztalataik megegyeznek a felmérés osztályaikra vonatkozó adataival.

Érdemes megemlíteni, hogy a felmérés során bebizonyosodott: a hatodikosok osztályközösségének szerkezete laza, a kilencedikeseké pedig átfogó, egységes egész.

A tanév végén megismétlem majd a felmérést. Bizonyára hasonló pontossággal visszatükrözi majd a közösségi viszonyok fejlődését, változásait is.

Varga Gábor Kovács Gábor Névtelen Tibor Szakolczay Judit Kollárik Antal Ballá Zsuzsanna

Legyen általános az óvodások és az első osztályos gyermekek között kölcsönös látogatása is.

1. A tanító a tanév második felében látogassa meg annak az óvodának a nagycsoportját, ahonnan leendő tanítványait kapja.

2. Az óvodások májusban keressék fel óvónőjükkel az első osztályt.

3. Az óvodások egy alkalommal — séta közben — tekintsék meg a napközi helyiségeit.

4. Az utolsó nagycsoportos szülői értekezletre a vezető hívja meg azt a tanítót, aki a következő tanévben az első osztályban tanít.

5. A volt nagycsoport óvónője a tanév kezdetén egyszer-kétszer látogassa meg volt óvodásait az első osztályban.

[Az óvoda és az alapiskola kapcsolata, Sz. N. 1969., 7. sz.)

237