Szocialista Nevelés, 1968. szeptember-1969. augusztus (14. évfolyam, 1.12. szám)
1968-09-01 / 1. szám - Az iskolaügy szlovákiai Akcióprogram-javaslata
Elsősorban az a törekvés jellemzi, hogy kiegyenlítse Szlovákia műveltségi színvonalát a cseh országrészekével, minthogy ez okvetlenül szükséges előfeltétele Szlovákia gazdasági és kulturális élete fejlődésének és az egész köztársaság előrehaladásának. Ebben a törekvésben különösen valamennyi fajta iskola mennyiségi fejlődése dominált, ezek az iskolák lehetővé tették az ifjúság és a dolgozók széles rétegei számára a művelődést. Az egységes iskola törvénybeiktatása 1948-ban megteremtette a szociális osztálydifferenciáció megszüntetésének előfeltételeit a művelődés megszerzésében. Bevezették a 15 éves korig kötelező iskolalátogatást. Az ifjúság túlnyomó többsége 17—18 éves koráig művelődik a II. ciklusú iskolákban és nevelési intézményekben. A tanulók száma a szakközépiskolákban 6,2-szörösére, a főiskolákon 5,5-szörö- sére emelkedett. Szlovákia jelentős iskolaügyi fejlődése ellenére mindeddig nem küszöbölték ki a műveltségbeli és képesítésbeli strukturális különbségeket Szlovákia és a cseh országrészek közt. Mindmáig megmaradt a Szlovákia iskolaügyi fejlődési szükségletei és el- jhelyezési, valamint anyagi ellátottsága közti aránytalanság. A jelenlegi iskolaépítkezés nem képes kielégíteni az iskolaügy fejlődési szükségleteit. Annak ellenére, hogy gyakorlatilag a a gyermekek fele a kilencéves alapiskolák új épületeiben tanul, és évenként több mint 1000 tantermet építenek, a főiskolák épülőfélben levő befogadóképessége pedig túlhaladja eddigi kapacitásukat. Az iskolaügy folyamatos kvantitatív és kvalitatív fejlődését jelentős mértékben kedvezőtlenül befolyásolták az ötvenes évek gyakori reformjai és változásai. Az iskolák fejlődését nem biztosították elegendően megfelelő helyiségekkel és szakképzett tanítókkal. Egyes reformok hiányosságait súlyosbította az a tény, hogy nem minden esetben indultak ki iskolaügyünk haladó hagyományaiból, valamint továbbfejlődésének szükségleteiből és mellőzték a tudományos pedagógiai álláspontokat. Mindez kedvezőtlenül hatott az iskolák oktató-nevelő munkája színvonalának emelésére. Az SZNT Iskolaügyi Megbízotti Hivatala és Bizottsága egyik legfontosabb feladatának tartja, hogy megszüntesse az iskolaügy anyagi ellátottságában és a megfelelő számú szakképzett tanító előkészítésében levő aránytalanságokat. Az 1960. évi új iskolatörvény elfogadásával bizonyos mértékben kiküszöbölték különösen az alapiskolák terén előforduló hiányosságokat. A kötelező iskolalátogatást 8 évről 9-re hosszabbították meg. Ezzel szemben nem oldották meg az általános középiskolák helyzetét a II. ciklusú iskolák rendszerében, amely iskolák már akkor iskolarendszerünk és egész társadalmunk legidőszerűbb kérdését alkották. 1960-ban az állam belső rendezése folyamán az iskolaügy irányítását túlságosan központosították. Nem respektálták különösen Szlovákia iskolaügyének fejlődésében a nemzeti specifikumot és az irányítást, s így lényegesen korlátozták az SZNT és az iskola- és kulturális ügyi szakosztályának ill. a Megbízotti Hivatalnak a jogkörét. Ezek a tények okozták, hogy a fennálló hiányosságok, valamint Szlovákia és a cseh országrészek iskolaügye szín- vonalbeli különbségét csak igen lassan számolták fel, sőt ezek a különbségek néha el is mélyültek. Az SZNT teljesebb hatáskörét biztosító dokumentum alapján az 1964/65. iskolai évben a miniszter és a megbízott között egyezmény jött létre, amelynek értelmében a megbízott hatásköre kiterjed Szlovákia iskolaügye specifikus kérdéseinek rendezésére, azonban nem rendelkezik normatív tevékenységgel, ez továbbra is megbízotti hivatalon kívül marad. Az SZNT Iskolaügyi Megbízotti Hivatala és Bizottsága Szlovákia iskolaügyének sikeres fejlesztése érdekében minél előbb hozzá akar kezdeni Szlovákia iskolaügye eddigi 20 éves fejlődésének értékeléséhez, és a tudományos dolgozók széleskörű bevonásával ki akarja dolgoztatni az iskolaügy fejlődésének távlati tervét és meg akarja teremteni az iskolaügy káderbeli és anyagi biztosításához szükséges felté2