Szocialista Nevelés, 1966. szeptember-1967. augusztus (12. évfolyam, 1-12. szám)
1966-09-01 / 1. szám - A középiskolai felvételik írásbeli vizsgatételei
felejtsük el, hogy ez csak egyik oldala a nyelvtanulásnak. A nyelvet a tanulónak alkotó módon is fel kell használnia, s alkalmaznia kell tudni mindazt, amit oly sokat gyakorolt a mechanikus drill útján. Az elméleti nyelvészet segítségére volna szükség, útmutatás kellene a módszertani alapelvek megfogalmazásához, de hathatós segítséget nyújthatnak a gyakorló pedagógusok is azokból a felhalmozott tapasztalatokból, melyeket többévi munkával gyűjtöttek. A szlovák nyelv színvonalemelése kell hogy minden szlovák szakos pedagógus szívügye legyen. Tudatában vagyunk, hogy megkéstünk, de nem jelenti azt, hogy elkéstünk. A középiskolai felvételik írásbeli vizsgatételei Sok alapiskola igazgatósága fordult a szerkesztőséghez azzal a kéréssel, hogy szerezzük be számukra a középiskolai felvételik írásbeli vizsgatételeit. A Szocialista Nevelés az alábbiakban abban a reményben közli a tételeket, hogy az egyes igazgatóságok levonják az elmúlt év tanulságát, és ez év folyamán kilencedikes növendékeiket jobban felkészítik. Minden értékelés kiindulópontja: hogyan állták meg helyüket tanulóink. S mivel a nemzetiségi iskolák eredményessége még jobban az érdeklődés középpontjában áll (hiszen az esetleges eredménytelenséget helytelenül általánosíthatják a szülők), ebből az alkalomból is hangsúlyozzuk: minden iskolai oktatás-nevelés köznevelési méretben csak akkor eredményes, ha elvezeti tanulóit céljukhoz. Ez minden pedagógiai propaganda alapja és bázisa, ez minden iskola létének és létjogosultságának perspektívája. Ennek érdekében javasoljuk: minden alapiskola pszichológiailag is készítse fel növendékeit a felvételi vizsgákra. Az év folyamán teremtsen több alkalommal is a felvételi írásbeli vizsgához hasonló helyzetet, azaz a) adjon az osztályt nem tanító pedagógus, b) a tanulók számára nem a megszokott tanteremben, c) az alábbiakhoz hasonló feladatot a tanulóknak. A feladatok elvégzését kössük mindig egy megszabott időhöz, és azt alaposan értékelje a szaktanár. Azon tanulók számára, akik szlovák nyelvű szak-középiskolában akarják folytatni tanulmányaikat, teremtsünk szlovák nyelvű vizsga-helyzetet. Persze mindenkor ügyeljünk olyan légkört teremteni ezekkel a már szeptembertől kezdett „főpróbákkal“, hogy az emelje a tanulók munkájának céltudatosságát, ütemét, lendületét, érzelmi átfűtöttségét és felelősségét. Mind ennek rendkívüli jelentősége van éppen ebben az iskolai évben, amikor lényegesen több magyar tannyelvű középiskolai osztály nyílik majd. A. Magyar nyelvből az írásbeli két részből álll: I. tollbamondásból, II. a kijelölt mondat elemzéséből. AZ ÍRÁSBELI VIZSGA ISMERTETÉSE: A vizsgáztató röviden ismerteti a tanulókkal az írásbeli vizsga lefolyását, majd kiosztja az iskola pecsétjével ellátott 1. számú papírlapot. I, a) Köznyelvi kiejtéssel felolvassa a tollbamondást, hogy a tanulók megismerkedhessenek a szöveggel. 9
