Szocialista Nevelés, 1965. szeptember-1966. augusztus (11. évfolyam, 1-12. szám)
1965-09-01 / 1. szám - Molnár András: A korszerű zeneoktatásért
mint a napközis foglalkozás folyamán. Ez természetes jelenség. A napközi munkamenete eltér az ún. iskolai követelményektől. Tehát a gyermeknek is ehhez kell igazodni. Ajánlatos a látogatásokat úgy végezni, hogy az év folyamán mindig más-más szemszögből figyelhessük meg a gyermekeiket. Ez komoly munkát követel a nevelőktől, de megéri a fáradságot. így olyan nevelési problémák megoldását is elősegíthetjük, melyeket a napköziben kifejtett munka során nem orvosolhatnánk. Helyesnek bizonyult az az eljárás is, amikor az osztálytanító hetente találkozik a napközis nevelővel, és érdeklődik osztályának különböző problémái iránt. A rendszeres hospitálások folyamán a napközis nevelők teljes áttekintést szereznek arról, hogy a rájuk bízott gyermekek miben szorulnak hathatósabb segítségre. Ez számukra lehetővé teszi, hogy a napköziben fokozottabb figyelmet fordíthassanak a gyengébb felfogású tanulók átgondoltabb irányítására. Továbbá tiszta képet alkothatnak arról is, milyen hajlamok és képességek rejlenek növendékeiben. Helyesen cselekszenek azok a nevelők, akik észrevételeiket rendszeresen megbeszélik a szülőkkel is. Ilyenkor kellő tapintattal, de beszélni kell az észlelt hiányosságokról. A szülők tájékoztatása során nem elegendő az, ha a gyermekről elmondjuk észrevételeinket. Feltétlen szükséges kihangsúlyozni az észlelt hiányosságok kiküszöbölésének lehetőségeit és formáit is. MOLNÁR ANDRÁS tanító, Csata A korszerű zeneoktatásért A zenei nevelés gerince, alapja az éneklés, de szerves része a zene- hallgatás is. A zenei nevelésnek ez az alkotóeleme még aránylag fiatal. Feladata: a gyermekekhez fokozatosan közelebb hozni a zenét, hogy a zeneirodalom olyan alkotásait is megismerjék, melyek megszólaltatására maguk képtelenek, de kellő meghallgatásuk után azok megjegyezésére, megértésére, tartalmuk átélésére, alaki tulajdonságaik felismerésére képesek. Alapiskolás korban a tanulókat inkább érdekli a mű tartalma, mint formája. Általában még nem is képesek megítélni művészi értékeit. Ezért a zenehallgatás tanítását kezdjük olyan művekkel, amelyek bizonyos programmal, tartalommal rendelkeznek. A korszerű zeneoktatás lényege: „Ügy tanítsuk a zenét, hogy a zeneórán a gyerekek minél nagyobb élményben részesüljenek.“ ll
