Szocialista Nevelés, 1964. szeptember-1965, augusztus (10. évfolyam, 1-12. szám)

1965-07-01 / 11-12. szám - Jozef Kahan: Országos konferencia az érdekköri tevékenység fejlesztéséről / Hírek

nyelvi érdekkörök. Ezek keretében a tanulók megismerkednek az idegen országokkal, külföldi levelezést folytatnak, és így javul az idegen nyelv- tanítás színvonala.

Az osztályon kívüli érdekköri tevékenység nemcsak a tanulók képességei, hajlamai és tehetsége fejlesztését szolgálja, nemcsak színvonalasabb tanítást eredményez, hanem igen jótékonyan befolyásolja a tanulók erkölcsi profilját és nagy segítséget nyújt a helyes pályaválasztás terén is.

Az olyan tanulóban, aki néhány éven át valamely érdekkörben dolgozik, szinte észrevétlenül érdeklődést lehet kelteni valamely hivatás iránt.

Tanítóinkat bizonyára érdekelni fogja, hogyan segíti az érdekköri tevékenység a mezőgazdasági pályaválasztást.

Tesáfik elvtárs, a Žihlai (plzeňi járás) Kilencéves Alapiskola tanítója bizonyára helyesen járt el, amikor elhatározta, hogy agro-kémiai kört alakít, hogy megnyerje az ifjúságot a mezőgazdaság számára.

Az érdekkör célja, szervezése és tartalma megállapításakor a következő előfeltételekből indult ki:

1. A kémiai kör munkájának az általános kémiai ismereteket kell elmélyítenie és tovább kell fejlesztenie a laboratóriumi munkában szerzett jártasságot és munkaszokásokat.

2. A tartalomnak meg kell felelnie a kitűzött célnak — a tanulót meg kell nyerni a mezőgazdasági pálya számára.

3. A fő feladatok egyike, hogy a tanulónak a kötelező iskolalátogatás keretében lehetőséget adjunk a trágyákkal és a növényvédelmi szerekkel való munka számára.

4. A munkának változatosnak, vonzónak kell lennie, és a tanulók érdeklődéséből kell kiindulnia.

5. A munkaterv összeállításánál tekintetbe kell venni a mezőgazdasági munka termelékenysége növelésének

országos jelentőségű feladatát, valamint szem előtt kell tartania a fiataloknak a mezőgazdasági munka számára való megnyerését.

Az egyik legfontosabb probléma az agrotechnikai kör és a tanterv koordinációja. A kör vezetője a kémia szakos tanító. Tájékoztatás céljából feltüntetjük a kör munkájának alapelveit:

I. az őszi és téli hónapokban kizárólag elméleti oktatás folyik a tanteremben, és a laboratóriumban gyakorlatokat végeznek.

II. A tavaszi és nyári hónapokban ezenkívül gyakorlati munkákat végeznek az iskola kísérleti telkén és a mezőgazdasági üzemekben.

A kör sokoldalú munkáját ilyen formákban valósítják meg:

1. A normális óra keretében a tanteremben megismerkednek az új elméleti anyaggal.

2. A tanulók vagy 2—3 tagú csoportok önálló munkájának különféle formái:

a) a frontális kísérletek

b) a laboratóriumi munkák a szaktan- termekben

c) gyakorlati munka az iskolai telken vagy valamely mezőgazdasági üzemben.

3. A tanító demonstrációs kísérletei.

4. Exkurziók és kirándulások mező- gazdasági üzemekbe, agrokémiai laboratóriumokba és mezőgazdasági kísérleti intézetekbe.

5. Egyéni vagy csoportosan végzett házi munkák.

6. Iskolai kémiai beszélgetések, kiállítások, versenyek, olimpiászok stb. rendezése.

7. Szakemberekkel és mezőgazdaságban dolgozó gyakorlati emberekkel vagy mezőgazdasági iskolák tanulóival végzett beszélgetések.

8. A tanulók részvétele közhasznú munkákon.

a) szakfilmek vetítése stb.

Az agrokémiai körben való munká370