Szocialista Nevelés, 1961. január-augusztus (6. évfolyam, 1-8. szám)

1961-03-01 / 3. szám - Szeberényi Zoltán: A szocialista tanítóképzés új útjai

dag óg iái intézetekből hat Szlovákia területén kezdte meg működését. A magyar tannyelvű alapfokú kilencéves iskolák tanítóinak képzésére és továbbtanulására pedig a Nyitrai Pedagógiai Intézet magyar tagozatán nyílik lehetőség.

Pedagógusaink és tanuló ifjúságunk körében élénk visszhangra találtak a párt és a kormány intézkedései. A szakemberek és a szülők döntő többsége megértette a pedagógiai intézetek egész művelődésükre kiható jelentőségét. Pályaválasztás előtt álló érettségiző diákjaink azonban nem mindenütt kaptak részletes és pontos felvilágosítást a pedagógiai intézetek mibenlétét illetően. Igen sokszor a jólértesültség és kellő megértés hiányában — csak más alkalom híján választották a továbbtanulásnak ezt a lehetőségét. Szocialista hazánknak pedig nincs szüksége véletlen szülte pedagógusokra. Olyan pedagógusokra van szükség, akik a lehetőségek és feltételek teljes tudatában, a nevelőmunka iránt érzett elhivatottságból választják ezt a pályát.

Cikkünk a Nyitrai Pedagógiai Intézet, s általában a pedagógiai intézetek oktatási-nevelési tartalmának, képzési rendszerének vázlatos ismertetésével, az érettségiző diákok pályaválasztási, valamint a képesítetlen tanítók továbbtanulási problémáit kívánja megkönnyíteni. Ezen az úton is felhívjuk a középiskolák felső osztályaiban tanító pedagógusokat és a ziskolák igazgatóit, hogy kellő időben ismertessék tanulóikkal, illetve tanítóikkal az alább ismertetett feltételeket és lehetőségeket.

A tanítóképzésnek ez a merőben új formája a szocialista társadalom nagy vívmánya. Korszerű oktatási és képzési rendszerével a pedagógus- képzés eddigi formáinak továbbfejlődését jelenti. A pedagógiai intézetek tanulmányi anyaga minden más főiskolánál sokoldalúbb általános műveltséget nyújt hallgatóinak. Tantervét alapos megfontolás után az iskolareform lényegének megfelelően, s az általános iskola igényeit szigorúan szem előtt tartva állították össze. Nem tudósjelölteket, hanem hivatásukat szerető tanítókat nevel, akik a megfelelő ideológiai és szakmai felkészültség mellett alaposan elsajátítják az iskolán kívüli népnevelés módszertani és tárgyi ismereteit is. Olyan pedagógusokat, akik a korszerű oktatási-nevelési elméletek birtokában tanítanak az iskolában, és minden erejükkel segítik a falusi kultúrmunkát. Ez az iskolatípus abban is különbözik az eddigiektől, hogy a 6 — 9. évfolyamok tanítói munkájának minőségi javítása, a tanerők jobb kihasználása, kulturális tevékenységük hatékonyabbá tétele érdekében bevezették a három tantárgyas szakcsoportokat. A társadalomtudományok hallgatói harmadik szaktárgyként képzőművészetet, zenei és polgári nevelést, valamint testnevelést-, a természettudományok hallgatói pedig műhelymunkát, esetleg mezőgazdasági munkát választhatnak. Az alapfokú kilencéves iskolák 1 — 5. osztályára érvényes képesítés megszerzése három, a 6 — 9. osztályokra jogosító három szaktárgyas képesítés pedig négy évet vesz igénybe. A három ili. négy éves tanulmányi idő az alapos szakmai felkészültség mellett biztosítja, hogy a tanítójelöltek korban megérve (21 — 22 éves életkor), kiforrott egyéniséggel állhatnak az alapfokú iskolák padjai elé.

71