Szocialista Nevelés, 1961. január-augusztus (6. évfolyam, 1-8. szám)
1961-01-01 / 1. szám - Világszerte a pedagógiában
■ ' • KUBA forradalmi kormánya sok figyelemre méltó intézkedést tesz a köznevelés fellendítésére. Világszerte nagy érdeklődést keltett az első kubai iskolai város terve. Építését a Sierra Maestro elhanyagolt vidékén Manzanilltól 30 kilométernyire kezdték el. Eddig szétszórtan csak szegény földművesek fakunyhóit lehetett találni ezen a vidéken. Ma már mutatkoznak az épülő modern város körvonalai. Összesen 20 000 diákot fognak összpontosítani a városban, amelynek lakói csak diákok és tanítók lesznek. Lesz itt minden, ami az új szellemű tanítást és nevelést szolgálja: siép, tágas iskolai épületek műhelyekkel és laboratóriumokkal, nagy internátusok, stadion és játszóterek, múzeum, állatkert és botanikus kert, színház és mozi, kísérleti mezőgazdaság stb. Szállodát is építenek a diákokat meglátogató szülők számára. Az építkezés hírére több száz 11—13 éves fiú vándorolt az épülő városba segíteni, hogy minél előbb megnyithassák az iskolákat. Ezeknek a fiataloknak a régi rendszerben nem volt módjuk tanulni, és ők lesznek a kész iskolák első tanulói. A kormány tervbe vette, hogy az első iskolai város megnyitása után további 13 hasonló építkezést kezd. • GHANA a nemzeti önállóságot nyert afrikai államok iskoláinak fejlődéséről nyújt megköfelítő képet. 1957-ben függetlenséget nyert és 1960-ban köztársasági államformát vett fel. Azelőtt mindössze néhány ezer gyermek járt iskolába. 1959-ben már 663 000 gyermek (a lakosságnak körülbelül egytizede) tanult az újonnan létesített iskolákban, amelyek persze még sok nehézséggel küzdenek és sokszor kezdetlegesek. A kormány különös gondot fordít az analfabetizmus likvidálására. Majdnem minden faluban népi bizottságot alakítottak, és ezek irányítják az írás és olvasás elsajátításáért folytatott kampányt a lakosság között. A bizottságok nagyon találékonyak az analfabetizmus megszüntetésének propagálásában. Például külön bizonyítványt adnak minden felnőttnek, aki megtanult írni és olvasni, analfabetizmus elleni napokat rendeznek, amelyeken szatirikus jelenetekkel, tánccal és alkalmi dalokkal teszik nevetségessé az írástudatlanságot. © A VIETNAMI DEMOKRATIKUS KÖZTÁRSASÁGBAN ebben a tanévben további pedagógiai főiskolát és tíz új középfokú pedagógiai iskolát nyitottak meg. A tanítók képzése még túlnyomó részben középfokú pedagógiai iskolákban folyik, mert másképpen nem tudnának tanerőket biztosítani a rohamosan terjedő iskolai hálózat szükségleteinek fedezésére. 1945 előtt egész Francia-Indokínában egyetlen középfokú pedagógiai iskola létezett. Abban az időben az „elég volt”, hiszen a francia gyarmatosítók egyáltalában nem törődtek a lakosság nevelésével. (Az elemi és középiskolai tanulók száma alig haladta meg a lakosság 1 százalékát). Ma már az iskolába járó gyermekek száma megközelíti a kétmilliót. Az 1958/59-es tanévtől kezdve a fizikai munka is tantárgyként szerepel az általános iskola tantervében. Fejlődik a középfokú szakoktatás is. 13 technikum és 14 középfokú szakiskola működik az országban.
