Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)
1960-02-01 / 2. szám - Az alapfokú kilencéves iskola tervjavaslata
42 Az alapfokú kilencéves iskola tervjavaslata Az alapfokú kilencéves iskola új jellegzetes vonása a munkára való nevelés lesz. A kommunista nevelés céljainak megfelelően magában foglalja a testi és szellemi munkára való nevelést egyaránt. A testi munkánál minél jobban fel kell használni a tanulásban szerzett ismereteket, és hasonlóképp minden tantárgyban általánosítani kell a fizikai munkában nyert tapasztalatokat. A kilencéves iskola munkára való nevelése még nem nyújt külön szak- képesítést, bár politechnikai jellege van. Megfelelő tudást, munkaszokásokat és készségeket ad, a közösség érdekében végzett munka szeretetére szoktatja a gyermeket, a dolgozó ember és a munkásosztály iránti tiszteletre nevel. A kilencéves iskola munkára való nevelése rendszeresen megy végbe, mégpedig a gyermeknek az iskolába való belépésétől kezdve, mindig erejüknek és tehetségüknek megfelelően. Minden tantárgyban a fő súlyt a gyermek tevékenységére és önálló munkájára fordítjuk. A természettudományi tantárgyakban nagyobb mértékben érvényesülnek a laboratóriumi és grafikai munkák, a tanulmányi kirándulások stb. A munkára való nevelés tantárgyainak óraszámát (kézimunka az 1—5. évfolyamban, a műhely- és az iskolai telken végzett munka a 6—9. évfolyamban) emelik. Az oktató-nevelő munka súlypontja ebben a tantárgyban a munkakészség elsajátításában, szokások kialakításában van. Minden munkát szorosan össze kell kapcsolni az élettel, óvakodnunk kell a munka öncélúságától, és tekintetbe kell vennünk annak hasznosságát. Az 1—9. évfolyamban a munkára való nevelés egybekapcsolódik a tanulók közhasznú munkájával. A tanulók közhasznú munkájának időbeli beosztását az iskola a helyi viszonyoknak megfelelően állítja össze. Ennek a munkának is nevelő jellegűnek kell lennie. A tanuló ezekben egész évben erejükhöz mérten vesznek részt. A tanítási időn kívül bekapcsolódnak az iskola és környéke, valamint a község karbantartási, takarítási és szépí- tési munkálataiba, később főképp a mezőgazdaságban, az erdészetben és az építkezéseken segítenek. Ennek a munkának a nevelő értéke abban rejlik, hogy az ifjúság gyakran a felnőttekkel együtt dolgozik, és munkája eredményét a nyilvánosság figyelemmel kíséri és értékeli. A munkára való neveléshez hozzájárulnak a szakkörök, a technikai és más munkakörök, amelyekben a tanulók önként és érdeklődésüknek megfelelően vesznek részt. A lányok munkára való nevelése alapjában megegyezik a fiúékával. Tekintettel a leányok különleges küldetésére a családban, a munkára való nevelésben a 8. és 9. évfolyamban egy órát arra fordítunk, hogy a leányokat megismertessük a helyes táplálkozás és a csecsemőgondozás alapjaival. A munkára való nevelés mellett főleg az erkölcsi, politikai, esztétikai, testi és honvédelmi nevelés elmélyítését kell szem előtt tartanunk. Az ifjúság kommunista nevelésének kialakítását a munkára való nevelés tanterve fogja segíteni, amelyet sikeres kísérlet után 2. A kommunista nevelés rendszere a kilencéves iskolában
