Szocialista Nevelés, 1960 (5. évfolyam, 1-12. szám)

1960-12-01 / 12. szám - Az irodalom szemleltetésének egyik módja

Az irodalom szemléltetésének egyik módja

395

haladó politikusának (Széchenyinek, Wesselényinek, Kossuthnak) a régi Pest-Buda néhány épületének, az épülő Lánchídnak az ábrázolását is kiállítottuk.

Amikor Petőfit szemléltetjük, a költő életéből vett jeleneteket állítunk ki, azután kitesszük a költő arcképét, a szüleiét, és feleségéét, Szendrey Júliáét. Ezenkívül Szlovákia térképén kijelöljük azokat a fontosabb helyeket, amelyeket nagy költőnk szlovákiai útja során felkeresett. Megvan a selmeci gimnázium fényképe és azé a rimaszombati házé, ahol Petőfi a városban tartózkodásakor lakott. Ezeket a fényképeket ügyesen a térképhez erősítjük, Az erdei lak című költemény legépelt másolatát pedig a térképen Eperjes városhoz, mert mellette volt a megénekelt „erdei lak”. De helyet kap a szekrénykében egy jelenet a szabadságharcból, egy 48-as honvéd képe, Petőfi rajza Bem apóról és a költő pozsonyi szobrának a fényképe. Ezenkívül megszereztük a János vitéz színpadi előadásának egy jelenetét is.

Nem célom valamennyi nagy írónk és költőnk szemléltetési módját leírni.

Régi irodalmunk kezdeteivel kapcsolatban főként régi eredeti szövegek (pl. a Halott Beszéd) fényképmásolatát tehetjük a szekrénybe (ezek megtalálhatók a szöveggyűjteményekben), esetleg néhány színes, díszes, iniciálás kódexlapot, valamint mondák, ősi népmesék illusztrációit.

Okvetlenül használjuk fel azokat a díszkiadásokat, amelyekben irodalmunk. néhány remekműve megjelent, pl. Az ember tragédiája és Arany balladái Zichy Mihály csodaszép, értékes illusztrációival.

Rendezhetjük úgy is a szemléltetést, hogy a tanulók hozzáférhessenek a kiállított művekhez és lapozgathassanak bennük.

Feltétlenül azokat a regényeket lássák, amelyekből szemelvényt olvasnak, de állítsuk ki a kötelező olvasmányokat is.

Ki kell állítanunk irodalmi folyóiratainkat, elsősorban a nálunk megjelent Irodalmi Szemlét, de ajánlom a magyarországi és egyéb magyar nyelvű folyóiratokat is (pl. Élet és Irodalom).

A kiállított irodalmi szemléleti anyagot mindig egészen rövid, világos kis magyarázatokkal látjuk el. Ezek a feliratok irányító jellegűek, a lényeget emelik ki. Építsünk a tanulók aktivitására, és vonjuk be őket az anyag gyűjtésébe és elrendezésébe. így nevelőmunkát is végzünk.

A szekrénykét olykor az irodalmi kör propagálására is használjuk, pl. itt állítjuk ki a legjobb szakköri munkákat.

Amint látjuk, igen sok előnye van az irodalmi szemléltető szekrénynek, emellett igénytelen segédeszköz, nem kerül sokba, és nem foglal el nagy helyet. Az osztályt, folyosót pedig díszíti. Ezért reméljük, hamarosan bevezetik több iskolában.