Szocialista Nevelés, 1959 (4. évfolyam, 1-12. szám)
1959-03-01 / 3. szám - Pesthy Mária: A szóképzés tanítása a 7. évfolyamban
Tolvaj В.: Az irodalmi kör szerepe a szocialista hazafiasságra való nevelésben 47 „Za národnostní svobodu Mad'arü bijete se nejen vy, mad'arští intelektuálové v radách maďarského proletariátu, za národní svobodu Mad'arú bijeme se i my, délníci a intelektuálové z Prahy, z Brna, z Hradce i Ostravy a milióny členú ostatních potlačených národú. Pozdrav, který pŕináším, je slavná prihláška do tého mezinárodní jednotné fronty, která krok za krokem, se ztrátami, ale vítézné postupuje ke svobode.” (Fáklya, 1956.) Lelkesítő, vonzó példák ezek ifjúságunk számára; a hazafias nevelés kimeríthetetlen kincsesbányái. Minden egyes vita vagy beszélgetés, amelynek a tárgya hazai, s a célja az, hogy ügyünket, a szocializmus ügyét országunkban előbbre vigye, végső fokon a szocialista hazafiasság érzését erősíti tanulóinkban, s kívánatos, hogy minél gyakrabban adjunk rá módot. A helyes irányban vezetett irodalmi kör így kiegészíti a tanítási órákon végzett nevelést, s a tanulókra gyakorolt egységes hatás nyomán helyesen alakul ki bennük a haza fogalma, a hazafiasság érzése. Bizonyságul álljon itt néhány sor tizenegyedikes tanulóink dolgozataiból: P. István ezt írja: „Haza csak ott van, hol jog is van. Mivel ebben az országban megvannak demokratikus és nemzeti jogaink, Csehszlovákia a mi szeretett hazánk.” D. Verona érettségi dolgozatában ezzel az őszinte hittevéssel találkozunk: „Barátság. Milyen kellemesen hangzik ez a szó! De csak 1948-tól ejthetjük szabadon, s kiálthatjuk, hogy nem vagyunk egyedül. Azóta népek barátsága övez bennünket. Hiszen Csehszlovákia népe s köztük mi magyarok csak azóta mondhatjuk, hogy igazán szabadok s boldogok vagyunk. Ott, ahol a múltban roskadozó kicsiny kúnyhók álltak, ma büszkén emelkednek a korszerű családi házak; ahol azelőtt gyermek szántott, ma a traktor vidám pöfékelését halljuk. Kor és különbség! A múlt árnyai elvonultak, s azóta derűs az életünk.” így fonódik össze tanulóink tudatában saját sorsuk a haza sorsával, életük a haza életével, nemzetük jelene és jövője a haza többi nemzeteinek jelenével és jövőjével az órákon és az órán kívül kifejtett egységes nevelési folyamat nyomán. Pesthy Mária, Bratislava: A szóképzés tanítása a 7. évfolyamban Munkámban a nyelvtan egyik fejezetének, a szóképzésnek fontosságára akarok rámutatni, és tanítási módját szeretném ismertetni. Először is le kell szögeznünk azt a tényt, hogy a nyelvtant csak az a tanitó tudja jól és eredményesen tanítani, aki szeretettel foglalkozik vele. A szeretet lelkesedést vált ki benne és a tanulókban a tananyag iránt. Ezt a lelkesedést elősegítjük azzal, hogy a nyelvtani szabályok bizonyítására legjobb és legkedvesebb íróink és költőink műveiből idézünk példákat. A szóképzés tanításakor meg kell győződnünk arról, hogy tanulóink a szófajokat jól ismerik és hibátlanul meg tudják őket egymástól különböztetni jelentésük alapján. Csak úgy értik meg, hogy a s óképzés: szókincsünk gyarapításának egyik módja. Ennek bemutatására felírom a következő sorokat a táblára:
