Szocialista Nevelés, 1957 (2. évfolyam, 1-10. szám)
1957-11-01 / 9. szám - Párkány Antal: A történelemóra felépítése
277 Párkány Antal, Bratislava: A történelemóra felépítése Az emberiség fejlődése társadalmi törvényszerűségek alapján megy végbe. Népeink, hazánk történelme a világtörténelem szerves része. Ezért tanításunkban elsősorban arra kell ügyelnünk, hogy a hazai történelem anyagát ne szakítsuk ki ebből a természetes egységből és ne tanítsuk nemzeteink történelmét a világtörténelemtől elszigetelten. Második fontos követelmény, hogy a történeti tényeket csak bizonyos összefüggésben, sorrendben tárgyaljuk. A kronológia betartása nélkül a történelmet sem tanítani, sem megérteni nem lehet. Az egész évi anyagot meghatározott sorrendbe — méghozzá az események megtörténésének sorrendjébe — kell gyűjtenünk s ezt a rendelkezésünkre álló órák anyagának megfelelően a lehető legarányosabban szétosztanunk. — így jutunk el a legkisebb egységhez, az órához. Az óratervvázlatnak megfelelően minden történelemórán egy előre meghatározott kérdést illetőleg témakört kell átvennünk. Ennek alapján az óra is egy befejezett egész, amelyet azonban nem szabad a többi órától elszakított egységként kezelnünk. Az óra csupán a tantárgy anyagának egy része legyen, amely összefügg az előző órákkal és az utána következő órák alapjául szolgál. Az órának ez a kettőssége biztosítja a szükséges koordinációt és az egész történelemtanítás dialektikus egységét. Az óratervnek két szempontot kell tükröznie: a tanítás tárgyát és a levezetés, átadás módszerét. Az óraterv illetőleg előkészület nélkül levezetett történelemóra még a nagy ismeretekkel rendelkező, jó beszélő készségű tanítónak is a legjobb esetben csak többé-kevésbé sikeres rögtönzése lehet. Az előkészületre természetesen nem lehet „receptet” előrni. A legjobb, ha az óraterv egyéni jellegű, hisz a tanító ezt nem a tanfelügyelő sem az igazgató számára, hanem saját használatára írja. Itt azonban megjegyzendő, hogy bármilyen változatos és egyéni is az óraterv, bizonyos általános szempontok szerint világosan tükröznie kell az óra felépítését, célját. A történelemórára való előkészület — a többi tantárgyhoz hasonlóan — nagy vonalakban a következő mozzanatokat tartalmazza: 7. Élőké szít és-bevezet és a) A segédeszközök előkészítése (A tanító vagy beviszi vagy beküldi) b) Adminisztrációs munkák (Az óra bejegyzése és a hiányzók ellenőrzése) c) A házi feladat ellenőrzése (Részletes vagy teljes ellenőrzés) d) Feleltetés (A feladott új és régebbi anyag számonkérése). II. Tárgyalás e) Hangulatkeltés. Áthajlás. (A korábban átvett anyag célszerű felhasználása)
