Szocialista Nevelés, 1957 (2. évfolyam, 1-10. szám)
1957-11-01 / 9. szám - Ján Miklo: A tanító munkája a részben osztott és osztatlan nemzeti iskolában (II.)
270 Ján Mikló: Tanítási óra az osztatlan és részben osztott nemzeti iskolában Önálló munka: Közvetlen munka: A tanulók előkészítése az önálló rnankára — valódi és képanyag megfigyelése. a) Megismertetni a tanulókat a tanítás céljával és tartalmával, négyzet bemutatása és sajátságainak ismertetése, b) beszélgetés a tanítás lefolyásáról, papirosból hajtogatással négyzetet képezni, papírszalagból lefedéssel négyzetet alkotni, c) önálló munka kijelölése. Közvetlen munka (20 pere) Önálló munka a) Beszélgetés: Ki süti a süteményt ? Megmagyarázni a sütemény fogalmát. Miből készül a liszt? Ki termeli a gabonát? Ki őrli meg ? Hogyan készül a sütemény? Hogyan süti a mama a süteményt? A sütemény — mint tanítási segédeszköz megtekintése. Az alak elemzése és a modellezés bemutatása. b) Önálló munka kijelölése. Négyzet felragasztása papirosra, a kivágott négyzet elhelyezése és kö- rülrajzolása a négyzet felső felében. További két négyzet felrajzolása a négyzetalakú papiros alsó felére (körülrajzolás nélkül). Önálló munka: Közvetlen munka Modellezés szemlélet után. Alapvető alakokból kell kiindulni: gömbből zsemlyét formálni, hengerből kiflit, rudacskát, perecet készíteni. A részletek modellezéséhez fapálciká- k^t is használhatunk. A modellezett süteményt „pléhre” tesszük (deszkára) és szépen elrendezzük. Két megrajzolt zsebkendő szélét pasztellel díszítjük (előzőleg pasz- tellel megcsinálhatjuk a zsebkendő egész alapját). A munka értékelése, kiállítás. Az anyag eltevése. Utasítások a következő órára. T ť <
