Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-04-01 / 4. szám - Nagy Sándorné: Hogyan kezdem meg munkámat az előkészítő évfolyamban

Megállapítottuk a szótagok számát, sorrendjét. A szótagolást különféle módon gyakoroltattam: pl. az első szótagot hangosan ejtettük ki, a másodikat csendesen, vagy fordítva. Begyakorlásul: „Vigyázz a szótagra!” című játékot is alkalmaztam. Hol egész szavakat mondtam, hol szótagoltam. A szabály az volt, hogy a szónál felálltak, vagy felemelték a kezüket, a szótagnál nyugodtan ülve maradtak.

Hogyan kapcsolódik a megismerési, nyelvfejlesztési óra az olvasási órához.

Megismerési anyag: Az őszi munkák megfigyelése.

Olvasási anyag: A szó fogalma.

A tanítás menete:

1. Séta a határban. Az őszi munkák megfigyelése.

2. Beszélgetés a burgonya, kukorica, cukorrépa betakarításáról.

3. Megismerni a növény egyes részeit: szár, levelek, gyökér, termés.

4. Felhasználásuk.

5. Ismereteik rendezése.

6. A szó fogalmának ismertetése.

A kirándulás célja ismeretes volt a tanulók előtt is. A munka menetét előre átgondoltam. A kirándulás után a szerzett ismereteinket csoportosítottuk. Az engedéllyel hazahozott egy-egy terményből, gyűjtött anyagból (száraz falevél, gubacs, makk, fenyőtoboz) kiállítást rendeztünk az osztály sarkában. Minden egyes terményről mondatot alkottunk, utána a szavakkal játszottunk. Egymás után mutattam fel a gyűjtött anyagot. Mi ez? Kukorica, répa stb., Megfordítottam a játékot. Mit láttál a sétán? Csak egy szóval feleltek. Ezek mind szavak. Gyakoroltuk a szógyűjtést a tárgykör megjelölésével. így ismerték meg a szó fogalmát. A szógyűjtésre felhasználtam a tankönyv 6., 7., 8. és 9. oldalán levő ábrákat is.

Tanítási vázlat a szavak szótagokra való bontására.

Ezt a közeli erdőbe való sétánk előzte meg, ahol a gyermekek egymás nevét visszhangoztatták pl. Ma-ri, Ja-ni, I-li.

A tanítás anyaga: Kéttagú szavak szótagolása.

1. Szavak ismétlése.

2. Szavak szótagokra való bontása.

3. Begyakorlás. Játék a szavakkal.

Segédeszköz: A tankönyv 7. oldala, gyümölcs, zöldség, szemlélet alapján. A tanítás menete: Kapcsoló ismétlés, szógyűjtés. Célkitűzés. Ma a szavakat fogjuk felbontani kisebb részekre. Szemléltető kép: a tankönyv 7. oldalának ábrája: Mari a tyúkokat eteti. Hogyan hívja Mari a tyúkokat? Pi-pi-pi. Ki tartja a kosarat? Mari. Hány szót mondtál? Egyet. Hívjad Marit! Először könnyedén, majd szaggatva: Mari, Ma-ri. Ez a szétdarabolt részecske a szótag. Kiálts Ili után! I-li. Egyszerre mondd ki a nevét! Begyakorlás visszhang-játékkal. Játsszunk papagájosdit! Néhány tanuló volt a papagáj. A papagájok szótagolva beszéltek. Pl. a-pa, ma-ma, gye-re stb. A helyükön ülők figyelték, melyik papagáj beszél legjobban.

13